一篇簡單的故事，描述一個平凡溫暖的下午，日常的家庭活動，有如我們幸福的、卻常被忽略的時光，有創(chuàng)意的莎莉，改變了平淡的一天。
英國著名圖畫書大師約翰•伯寧罕的經(jīng)典名作，沒有人能象伯寧罕這樣準確簡練的描畫出孩子的內(nèi)心世界，他開創(chuàng)了以兩種不同手法繪圖來區(qū)分現(xiàn)實與幻想中的兩個不同世界。這部圖畫書，造就了伯寧罕標志性的創(chuàng)作風格。
大師之作！
第一遍看的時候，我沒有看懂。第二遍我是陪兒子看的，小家伙比我厲害，一邊看一邊發(fā)表著意見：“媽媽你看，沙莉的爸爸媽媽不是看報紙就是睡覺，他們根本就不知道沙莉在跟海盜打架！”“哇，沙莉好勇敢，她打敗了海盜！”“媽媽，沙莉和小狗在挖寶藏！”“她得到了一個皇冠，還有好多金子。”翻到最后一頁時，他有些奇怪：“咦媽媽，她的皇冠呢？”
帶著疑問，我看了導讀，終于明白過來。伯寧罕是?真正了解孩子、理解孩子、為孩子作畫的人呀！他借著這個小小的故事提醒我們家長，不得不佩服！
經(jīng)典之作總能讓我們看了再看，想了又想
我想在圖畫書方面沒有一定造詣的人應該不容易看明白這本書。但是經(jīng)內(nèi)行人一分析，這本書就成了極品。
這本書實在有太多值得讀者討論的問題，實在有太多的看點，每個看點都可以讓我們從頭到尾?書讀一遍，也就是說這本書可以從不同的視角看很多遍。
比如：
1、每頁媽媽都在嘮叨莎莉注意這個注意那個，然而，在媽媽嘮叨莎莉注意每一件事情的時候，真實的莎莉在做什么？這可不是能從書中看到的，要讀者自己根據(jù)媽媽的話去想。
2、整本書的右側(cè)頁畫的都是莎莉的想象，如果我們僅僅讀書中的文字（所有的文字都是媽媽的嘮叨），那么就會覺得文字和插圖不搭調(diào)，這也是一般讀者看不懂的主要原因?？墒侨绻麊螁慰从覀?cè)頁，那其實是一個非常完整和精彩的探險故事，這個故事是莎莉想象出來的，這個故事也是最能吸引孩子的部分，可以這樣說，對于學齡前的孩子，親子共讀這本書其實不必給他們讀書中的文字（讀也白讀），而是和他們共同分享右側(cè)頁的精彩故事。
3、左冊頁畫的是媽媽和爸爸，媽媽和爸爸之間的關系十分微妙，這個問題值得成人思考。
4、通篇都有一只小狗，那小狗到底從哪里來？
這本書很適合大家一起討論。
◎余治瑩 海峽兩岸兒童文學研究會理事長
也許很多父母都常常會自認為最了解自己的孩子，認為他們的一言一行、所思所想都在自己的掌握之中。換句話說，孩子就好比那頑皮成性的孫悟空，再怎么翻筋斗、乘云駕霧，終究逃不了如來佛——父母的手掌心。因為有了這樣的想法，許多父母都會習慣性地站在制
高點，抱著“我都是為孩子好”的態(tài)度，指導著孩子該做什么，或不該做什么，他們期望孩子就像棋子一樣，按著自己所規(guī)劃的路線往前走，不能走偏，更不允許出錯，以免一失足成千古恨。這樣，就難免會忽略了去關心孩子自己真正的感受以及他們心里究竟想要做什么。
英國著名的圖畫書大師約翰•伯寧罕創(chuàng)作過許多膾炙人口的圖畫書，他的作品深受小讀者的喜愛，除了他的圖畫充滿創(chuàng)意與美學之外，最重要的是，孩子早已把伯寧罕視為最能理
解他們的“自己人”了。年齡差距從來不是伯寧罕的問題，他總是能夠發(fā)覺孩子們心底的秘密，并且尊重他們的各種奇思異想，不會用大人的規(guī)矩框架去限制他們、約束他們，讓他們
感到悶悶不樂。另一方面呢，孩子們在伯寧罕的圖畫書里也總能找到一片屬于自己的天空。在這里，他們可以天馬行空地展開無限想象，可以無憂無慮地開懷大笑。
在《莎莉，離水遠一點》里，伯寧罕明顯是站在孩子的立場，生動地表達出他們腦中所想的以及心中所渴望的奇妙世界。故事敘述莎莉一家人帶著大包小包來到海邊。爸爸媽媽忙著放置椅子，擺放食物，莎莉則靜靜的一個人遠望海面，瘦小的背影看起來孤單寂寞。整本書分成兩條線進行，左頁和右頁的情節(jié)各自分開發(fā)展。書的左頁全是媽媽的叮嚀，而且大都是否定句。諸如不要去游泳、不要讓新鞋沾到臟東西，還有扔石頭不要打到人等等。然而除去言語之外，父母從未走近莎莉身邊，和她一起玩耍。莎莉似乎覺得很無聊，她想擺脫一切規(guī)則的束縛。由此，右頁就呈現(xiàn)出了莎莉的想象世界—— 一個刺激的冒險之旅。在這里，莎莉得以表現(xiàn)其英勇、機智的一面，更讓她可以自得其樂，痛痛快快地玩一場。最后，莎莉要跟著父母一起回家了?？墒?，只有小讀者知道，莎莉不像爸爸媽媽一樣無聊地坐在沙灘上虛度時光，而是經(jīng)歷了一場驚心動魄的奇幻之旅。這正是許許多多的孩子所向往的。伯寧罕通過這本書，讓大家都彷佛親身經(jīng)歷了這一旅程。
在這本書中，伯寧罕沒有使用一個批判的字眼，可是他通過圖畫，傳神地表達出孩子的心思意念，讓小讀者產(chǎn)生共鳴，同時也激發(fā)許多父母心中的警醒：若只是一味地站在旁邊念
念叨叨，會讓孩子的心與父母漸行漸遠，日后也許會造成親子間難以跨越的鴻溝。
伯寧罕是一個不斷追尋如何表達圖畫書意念的創(chuàng)作者， 他堅持自寫自畫、自演自導。一路摸索過來， 他赫然發(fā)現(xiàn)其實孩子才是講故事的人。因此， 他開始嘗試將孩子的心引入創(chuàng)作之中， 給他們充分的空間述說自己的故事。而這也正是孩子喜歡閱讀伯寧罕圖畫書的重要原因。翻開他的書， 孩子不再只是一個讀故事或聽故事的人， 他們同時也是個講故事的人， 并且講的是他們渴望跟大家分享的心底的秘密， 尤其想講給親愛的爸爸媽媽聽。
通過《莎莉，離水遠一點》，孩子看著圖畫，講出跟著莎莉一起去冒險的點點滴滴，同時還可以對著爸爸媽媽說出莎莉不曾說出的話，請他們一塊兒去探險，一塊兒去尋寶，真真正正地玩在一起，大家開開心心地度過美好時光。
◎宋珮 藝術(shù)工作者
約翰•伯寧罕從創(chuàng)作了《寶兒——一只沒有羽毛的大雁》，并于1963年因此書榮獲凱特•格林納威大獎之后，就一直是英國圖畫書界的一顆明星。他的作品翻譯成了多種文字，備受世界各地的大小讀者喜愛。伯寧罕從事創(chuàng)作的四十多年之間，不僅在故事講述的技巧上屢有新意，在圖畫的表現(xiàn)上也經(jīng)常為讀者帶來驚喜。
總覽伯寧罕的繪畫風格，它可以比較明顯地可以分為兩種，一種是以線條素描為主，有時僅僅用線條勾勒輪廓，有時在輪廓線內(nèi)用色鉛筆或水彩施以淡彩；另一種風格則是運用濃墨重彩，并綜合拼貼等多種方法及不同材質(zhì)制造出豐富肌理。伯寧罕對于線條和肌理有一套自己的看法，他說：“當我畫圖的時候，我很努力地使我的線條生動。所謂的生動雖然很難定義，不過輪廓線的粗細如果總是一致，相對就會減少趣味性。柔軟的沾水筆是件好工具，畫出的線條會隨著用筆施力的程度而有所變化，產(chǎn)生不同的效果?！薄拔乙恢睂υ谄矫嫔现圃炜臻g感很有興趣。我的許多圖畫都是一層層疊加上去的。我喜歡在不同的材質(zhì)上，比如紙、厚紙板，甚至木板上面作畫。這樣，在印刷成書后，畫面上會呈現(xiàn)出各種不同的肌理?！?br> 以單線勾勒的線描畫法和以肌理表現(xiàn)為主的著色畫法，幾乎出現(xiàn)在伯寧罕的每一本圖畫書中。不過1977出版的《莎莉，離水遠一點》，似乎是他首次嘗試同時運用這兩種手法，來劃分故事中的現(xiàn)實世界與想象世界，并區(qū)分出大人與孩子的兩個不同視角。在之后出版的《莎莉，該洗完澡了吧》(1978)、《朱利葉斯在哪里？》(1986)和《我的神秘朋友阿杜》(1991)也都延用了類似的手法。
在《莎莉，離水遠一點》這本書里，除了第一和最后一頁是表現(xiàn)一家人來到及離開海灘的單幅畫面之外，其余畫面皆用左右對頁相互對照的方式呈現(xiàn)。作者將簡潔的文字安排在左頁，全是莎莉的媽媽說的話，但并不具備敘述故事的功能，只是突顯出莎莉在現(xiàn)實生活中受到的限制。左頁畫面中的場景幾乎是一成不變——爸爸媽媽坐在沙灘椅上，雖然身在海邊，卻對周圍的景色視若無睹，仍然做著和家里一樣的事情──看報紙、織毛衣、喝茶、打瞌
睡。伯寧罕用細線框住左頁的每一幅畫面，以線描加上局部平涂的淡彩來描繪這個貧乏無趣的世界。而右頁表現(xiàn)的則是莎莉的世界。一開始，莎莉背對讀者站在海灘上，似乎若有所思地看著一只白色的小狗和一艘小船。她小小的桔黃色背影襯托在怪異的綠色天空下，流露出某種不安的氣氛，仿佛正預示著不尋常的事情將要發(fā)生。伯寧罕不借助任何文字，完全運用圖畫來表現(xiàn)莎莉和白色小狗的精彩冒險：他們駕著小船航行海上、遇見海盜船，進而打敗海盜、拿到藏寶圖；再到無人島上挖出寶藏，莎莉戴上了皇冠，成為想象王國的女王。畫面上的場景不斷改變，演繹著驚心動魄的故事。時間也從白天延續(xù)到夜晚，變化豐富的色彩和肌理與左頁的一成不變，形成強烈的對比。
同時，右頁圖畫上呈現(xiàn)的想象之旅，也與前后環(huán)襯的畫面相互呼應。畫面中，爸爸媽媽坐在左上角的一小塊沙灘上，其余的部分像是一張延展開的古老航海地圖，莎莉遇到的海盜
船和去過的無人島都出現(xiàn)在上面。相對于現(xiàn)實世界的渺小，從現(xiàn)實延伸出的想象世界，不論是時間感或者空間感都顯得廣博無界。
伯寧罕創(chuàng)作的作品并不僅僅把讀者群限定為兒童，而是試圖擴展到各年齡層的讀者。他用心搭配文圖，始終讓其作品保持精練而不幼稚。他通過圖畫書表達對世界的觀點，這讓他的作品確實讓成人也有會心與深省之處。
◎張和蓓 兒童活動策劃人
每一位優(yōu)秀的圖畫書創(chuàng)作者，都在創(chuàng)作上有著各自鮮明的特點，甚至這些特點，隨著讀者對于他們作品熟悉程度的加深，會逐漸成為創(chuàng)作者們的獨特標識。
約翰•伯寧罕的作品就是很好的例證，在他一系列為人所熟知的作品中，讀者經(jīng)常會看到，他以兩種不同繪畫手法來區(qū)分兩種不同的精神世界。
這本《莎莉，離水遠一點》就是用這樣的手法，為孩子的精神世界搭建了一個精彩亮麗的舞臺。在這個舞臺上所呈現(xiàn)的內(nèi)容完全不同于成人的平板無趣，孩子們通過繪畫這一形
象化的表現(xiàn)形式，實實在在地看到了自己豐富的內(nèi)心世界，原來可以如此具體地表達出來。
和孩子一起讀完這個故事，相信很多父母在和孩子享受故事的趣味之余，同樣也很想知道自己的孩子會有怎樣色彩紛呈的內(nèi)心世界吧。那好，何不跟孩子們一起，為他們搭建一個可以讓他們展現(xiàn)內(nèi)心的舞臺呢??？
首先，我們需要準備一些材料和工具。
1.一個空的大紙箱子，用來制作舞臺的空間，不用特別大，不過箱子越大，舞臺就越大。
2 . 衛(wèi)生紙芯若干，家里面的衛(wèi)生紙如果是有硬紙板芯的，平時可以隨時積攢起來，是和孩子一起做手工的常用好材料。
3.吸管若干，直的或者可彎曲的都行，顏色長短不限。
4.塑料保鮮袋和塑料一次性手套。
5 . 各種顏料、畫筆。
6 . 透明膠帶、橡皮筋、彩色皺紋紙、棉線、乳膠、剪刀。
有了這些東西，我們就差不多可以開始了。
1.紙箱子一般有兩側(cè)是可以打開的，將其中一側(cè)用膠帶封好。另一側(cè)則用剪刀剪掉，這樣，就有一個可以面對觀眾的舞臺空間了。我們可以將這個舞臺空間裝飾的更加漂亮，可以刷上喜歡的顏色， 可以畫上喜歡的圖案。
2.在剪下來的紙板上可以畫上花草、人物、動物等等，由父母孩子們?nèi)我獍l(fā)揮。畫好后可以直接貼在舞臺背景上，也可以按照畫好的輪廓剪下來備用。
3.衛(wèi)生紙芯和吸管都可以從一側(cè)剪開成細條，向外翻開，涂成不同的顏色，可以作為花
草樹木等植物的樣子。
4.塑料保鮮袋和塑料一次性手套呢，可以用來做懸掛的裝飾。在這兩種材料里面，都可以放上水，然后將不同顏色的彩色皺紋紙放進去，再用橡皮筋將開口扎緊，這樣，就得到五顏六色的掛飾。
5. 上面做的這些東西，可以用不同的辦法固定在紙箱舞臺內(nèi)。比如，在紙箱頂部扎出小孔，將做好的懸掛裝飾用繩子拴好，將繩頭從小孔傳出，固定住，就成了舞臺頂部的裝飾了。
在第2項中剪好的紙板形象，也可以用乳膠固定在舞臺的底部，擺成自己想要的情節(jié)或者形勢，就成為一個屬于孩子們自己施展才藝的小舞臺了。
以上內(nèi)容，只是拋磚引玉的一些思路吧。現(xiàn)在，圖畫書通常被認為是引導兒童早期閱讀，或是親子共讀的良好媒介。圖畫書的的作用，其實不只是讓孩子們閱讀書上已經(jīng)有的圖文故事。良好地引導孩子們在享受優(yōu)美故事之余，展開想象地翅膀的，根據(jù)圖畫書的內(nèi)容
延伸出更多動手動腦的活動，也是圖畫書的一大魅力。
圖畫書的好不僅僅好在它本身的形式和內(nèi)容，很多時候，讀完故事，父母和孩子都可以從書中得到啟示。只要大人們抽出一些時間，和孩子們一起動手動腦，了解孩子們的純凈美麗的內(nèi)心世界，并不是一件難事。
