語文在一個國家、一個民族的文化大業(yè)中承擔著橋梁的作用，民族文化的信息、元素、精髓，因它而存在，因它而流傳，因它而發(fā)揚光大。一套好的語文讀本應(yīng)該承擔著對健全人格培養(yǎng)的責任，更承擔著對未來民族性格塑造的責任。本書編者曹文軒作為長期從事兒童文學創(chuàng)作的著名作家、作為語文教育研究的專家，希望彌補當今語文教材中面臨的種種缺憾，提供一套優(yōu)質(zhì)的民間語文讀本，開辟語文教育和學習的第二課堂，與語文教材形成一種優(yōu)美的張力，從而進一步讓孩子陶冶情操，提升孩子們的人格素養(yǎng)和審美格調(diào)，提升整個民族的語文境界。
《大語文》為曹文軒教授專為少年讀者編選的一套課外語文閱讀讀本，共分六冊。叢書本著“人文”和“語文”完美統(tǒng)一的原則，收錄了歌德、高爾基、托爾斯泰、契科夫、東山魁夷、李澤厚、馮友蘭、豐子愷、徐志摩、林語堂、汪曾祺等著名作家和知名學者筆下具有經(jīng)典性的、適于少年讀者閱讀的名篇美文，為少年朋友提供了一套提升人文素質(zhì)和語文水平、拓展閱讀視野、構(gòu)筑精神家園的優(yōu)質(zhì)讀本。
這六冊書由淺入深、循序漸進，以“審美、勵志、情感、思想、情趣、道德、智慧、原道”這八個維度來貫穿整套叢書，而每一項在六冊書中又都有著不同的方面和層次。叢書中的每一分冊均采用了按不同主題單元來統(tǒng)籌全書的編選方式，每個單元中的選文都具有有著共同的寫作方向和審美取向。每個單元的開始和每篇選文之后都附有編選者精當?shù)膶?dǎo)讀文字和點評文字，重點剖析所選文章的寫作特色、價值承載和審美特點，引導(dǎo)讀者通過細讀，看出文章之機理，看出文章的境界和神髓之所在。
這套叢書秉承現(xiàn)代人文教育理念和中國傳統(tǒng)文化精神，力求開辟語文學習的“第二課堂”，培養(yǎng)理想的閱讀姿態(tài)，提升整個民族的語文境界。
這套讀本可謂做到了文質(zhì)兼美，選文注重名家，但不限于名家，注重名篇，但不限于名篇，編選者有著良好的獨立的選文追求和閱讀趣味。這套讀本既保證了選文的經(jīng)典性，也保證了選文的開闊視野和平易近人，選文和編寫都很接地氣。另外，編選者對學生的讀書思考、涵泳性情、砥礪人格、學習語言具有鮮明的引導(dǎo)作用，這一點我尤為認可。
——北京市語文特級教師、北京市朝陽區(qū)教研中心語文教研員 何郁
好書只能邂逅，就像這套“大語文”。住在樊籬之內(nèi)久矣，我一直在等，有一本語文書，不通往考場只抵達靈魂，直到遇見“大語文”。“大語文”之大，不在于浩瀚而在于深遠，她采擷語文學科日漸疏遠的生命之美和人性溫度，幫我們開門，見山，教我們雅活，樂享。是的，你不讀這套書，你就不知道從語文教室到精神殿堂有多遠，你就不知道從語言文字到國民素養(yǎng)有多遠。
——全國優(yōu)秀語文教師、深圳市寶安中學教師 鄧艷萍
曹文軒：
1954年1月生于江蘇鹽城。中國作家協(xié)會全國委員會委員，北京作家協(xié)會副主席，北京大學教授、博士生導(dǎo)師。主要長篇小說有《山羊不吃天堂草》《草房子》《青銅葵花》《大王書》《我的兒子皮卡》《楓林渡》和《火印》等。主要學術(shù)著作有《中國八十年代文學現(xiàn)象研究》《第二世界——對文學藝術(shù)的哲學解釋》《二十世紀末中國文學現(xiàn)象研究》《小說門》等。《紅瓦》《草房子》《根鳥》《細米》《天瓢》《青銅葵花》等作品被譯為英、法、德、俄、西班牙、丹麥、瑞典、日、韓等國文字。獲學術(shù)獎、文學獎四十余種，其中包括國家圖書獎、“五個一工程”優(yōu)秀作品獎、中國圖書獎、中國出版政府獎、宋慶齡兒童文學獎金獎、中國作協(xié)全國優(yōu)秀兒童文學獎、 金雞獎*編劇獎、中國電影華表獎、德黑蘭國際電影節(jié)“金蝴蝶”獎等獎項。2016年獲得國際安徒生獎。
目錄
繆斯的燭照
藝術(shù)三昧/豐子愷 著 …………………… 2
如何欣賞高雅音樂/［也門］塞卜西 著 周順賢、袁義芬 譯 ……………… 6
相遇于無疆
寂 寞/［美國］梭羅 著 徐遲 譯 …………………… 14
世界何以遼闊/王小妮 著 …………………… 28
融入野地/張煒 著 …………………… 34
聆聽西藏/扎西達娃 著 …………………… 55
天若有情
草百靈/［日本］小泉八云 著 孟修 譯 …………………… 62
癡 雞/曹文軒 著 …………………… 68
父親坐在黑暗中/［美國］杰羅姆•魏德曼 著 楊幼力 譯 ……………… 80
靜默之味
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