書(shū)中的主人公是六歲的菲盧和哲學(xué)鳥(niǎo)飛羅。通過(guò)日常生活中的一個(gè)個(gè)小故事，而非哲學(xué)主題詞來(lái)穿針引線。在引導(dǎo)討論的同時(shí)，也鼓勵(lì)獨(dú)立思考。哥哥沒(méi)考下駕照，心灰意冷，說(shuō)再也不想去考了。菲盧趁機(jī)說(shuō)：“我也不想再踢足球了，就因?yàn)槲遥覀冴?duì)輸了比賽……”
寫給跟菲盧一樣有疑問(wèn)、愛(ài)提問(wèn)的小讀者
讓孩子懂得處世做人的道理
● 一套適應(yīng)孩子好奇心，引導(dǎo)兒童獨(dú)立思考的入門讀物
● 引導(dǎo)孩子思考日常小問(wèn)題，幫助父母回答哲學(xué)大問(wèn)題
● 著名哲學(xué)家、學(xué)者、作家 周國(guó)平、親近母語(yǔ)創(chuàng)始人、著名兒童閱讀推廣人 徐冬梅聯(lián)袂推薦
孩子都愛(ài)發(fā)問(wèn)。愛(ài)發(fā)問(wèn)的孩子是聰明的孩子，這說(shuō)明他的小腦瓜在思考，他看見(jiàn)了一些令他驚奇或困惑的現(xiàn)象，要尋求答案。這套“哲學(xué)鳥(niǎo)飛羅系列”童書(shū)側(cè)重的正是孩子的社會(huì)性發(fā)問(wèn)，以期讓孩子懂得處世做人的基本道理。
——著名哲學(xué)家、學(xué)者、作家 周國(guó)平
這套書(shū)是寫給六歲左右的小朋友的。書(shū)中的主人公是六歲的菲盧和哲學(xué)鳥(niǎo)飛羅。通過(guò)日常生活中的一個(gè)個(gè)小故事，而非哲學(xué)主題詞來(lái)穿針引線。在引導(dǎo)討論的同時(shí)，也鼓勵(lì)獨(dú)立思考。
——親近母語(yǔ)創(chuàng)始人、著名兒童閱讀推廣人 徐冬梅
為了回答兒子的一些提問(wèn)，我找到了這套“哲學(xué)鳥(niǎo)飛羅系列”，這套書(shū)很好的緩和了我和兒子之間有時(shí)難以溝通的一些日常小問(wèn)題。我們中國(guó)的教育喜歡把這些問(wèn)題歸結(jié)為孩子的品德教育，比如：“我可以撒謊嗎？”“要是我不去上學(xué)?”“為什么這也不許，那也不行？”“我可以永遠(yuǎn)不死嗎？”。這些問(wèn)題對(duì)于孩子理解生活中的疑問(wèn)，正確地判斷一些事物的是與非非常重要。
每個(gè)問(wèn)題都從一個(gè)常見(jiàn)的日常生活情景出發(fā)，作者用心的地方是，幾乎每個(gè)生活情景的奇偶實(shí)實(shí)在在地發(fā)生在我們的生活中。故事的發(fā)展并不是說(shuō)教式的。每個(gè)問(wèn)題的分析從書(shū)中的主人公菲盧和哲學(xué)鳥(niǎo)飛羅的對(duì)話展開(kāi)，問(wèn)題既合乎情理又討論的恰到好處。在引導(dǎo)討論的同時(shí)，也鼓勵(lì)家長(zhǎng)和孩子鴿子的獨(dú)立思考。作者非常巧妙地設(shè)計(jì)了爸爸媽媽對(duì)菲盧的引導(dǎo)，尤其是設(shè)計(jì)了哲學(xué)鳥(niǎo)飛羅這個(gè)角色。如果說(shuō)，菲盧還經(jīng)常對(duì)爸爸媽媽的引導(dǎo)和教育不以為然的話，飛羅朋友式的、談心式的充滿哲學(xué)智慧和思辨的談話，確實(shí)給了菲盧和我們很大的啟發(fā)。
作者碧姬•拉貝就從這些兒童經(jīng)常在生活中發(fā)出的提問(wèn)出發(fā)，借助于爸爸媽媽和孩子的問(wèn)答，以及菲盧和哲學(xué)鳥(niǎo)飛羅的對(duì)話，完成了對(duì)所有閱讀者的哲學(xué)啟蒙，這對(duì)于孩子融入社會(huì)，學(xué)會(huì)恰當(dāng)?shù)靥幨伦鋈藰O有幫助。
如果孩子剛剛接觸上學(xué)啊，老師要孩子遵守什么規(guī)則啊，和小朋友鬧矛盾啊，性格膽小啊，遇到需要作出選擇啊，想了解錢和我們生活的關(guān)系啊，孩子不聽(tīng)話固執(zhí)己見(jiàn)啊……時(shí)，強(qiáng)烈把這套書(shū)推薦給這些孩子和家長(zhǎng)。
個(gè)人覺(jué)得本書(shū)適合上了幼兒園以后（上了幼兒園，孩子就算是進(jìn)入社會(huì)了），一直到入學(xué)一二年級(jí)的孩子。
孩子都愛(ài)發(fā)問(wèn)。愛(ài)發(fā)問(wèn)的孩子是聰明的孩子，這說(shuō)明他的小腦瓜在思考，他看見(jiàn)了一些令他驚奇或困惑的現(xiàn)象，要尋求答案。這套“哲學(xué)鳥(niǎo)飛羅系列”童書(shū)側(cè)重的正是孩子的社會(huì)性發(fā)問(wèn)，以期讓孩子懂得處世做人的基本道理
