恐龍可以小到騎兒童三輪車(chē)嗎？或者坐進(jìn)你家的浴缸里？讀讀這本關(guān)于迄今所發(fā)現(xiàn)的小型恐龍的書(shū)吧。本書(shū)以豐富的事實(shí)和有趣的表達(dá)把小讀者帶入了小恐龍的世界。易懂的文字和多彩的插圖，尤其是把小恐龍的身長(zhǎng)和孩子們的生活常識(shí)聯(lián)系在一起，為本書(shū)增添了知識(shí)性和趣味性。
《恐龍專(zhuān)家》 驚奇連連
美國(guó)童書(shū)《恐龍專(zhuān)家》系列，是一套如此與眾不同的恐龍書(shū)。九本小書(shū)擺在案頭，究竟有哪些地方讓我拍案驚奇呢？
驚奇之一：很有愛(ài)的恐龍書(shū)
伯納德·莫斯特多年前是美國(guó)一家廣告公司的創(chuàng)意師和畫(huà)師。有一天下班回到家，他看到了兒子格倫在學(xué)校寫(xiě)的作業(yè)：“我想讓所有的恐龍都復(fù)活。”莫斯特一直渴望創(chuàng)作兒童讀物，正苦于無(wú)米下鍋，兒子的這一想法使他瞬間豁然開(kāi)朗，于是，就誕生了這本《如果恐龍回來(lái)了》。爸爸專(zhuān)門(mén)為自己的孩子而創(chuàng)作，是不是很有愛(ài)的書(shū)呢？
驚奇之二：萌萌的恐龍書(shū)
這套書(shū)到底萌在哪？其一，表達(dá)萌，不同于一般恐龍科普讀物的說(shuō)教、講解模式，這套讀物以*人稱(chēng)、兒童口吻敘述，是真正孩子講給孩子聽(tīng)的恐龍書(shū)。其二，形象萌，曾經(jīng)有人用“恐龍”來(lái)形容一個(gè)人長(zhǎng)得丑，如果你想當(dāng)然地以為這套書(shū)里面都是毫無(wú)顏值的“恐龍”，還真錯(cuò)了。作者描繪的恐龍既尊重真實(shí)形象，又大膽進(jìn)行了擬人化和兒童化處理，每一只恐龍都是萌萌噠！
驚奇之三：自由想象的恐龍書(shū)
在這套叢書(shū)里，處處可見(jiàn)對(duì)恐龍各種異想天開(kāi)、天馬行空的想象。無(wú)論多高深的問(wèn)題，都提供了開(kāi)放式的思維環(huán)境，讓孩子用自己的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)給出自己的答案，符合孩子的心理，易于引起他們的共鳴與參與互動(dòng)。比如，恐龍的消失之謎是*能喚起人類(lèi)好奇心和探索欲的話題，而鼓勵(lì)孩子對(duì)此大膽想象，是培養(yǎng)孩子研究興趣的*好方式，也引領(lǐng)許多孩子從此走入了科學(xué)的大門(mén)。
驚奇之四：會(huì)玩穿越的恐龍書(shū)
恐龍書(shū)的背景一味都是蒙昧的遠(yuǎn)古時(shí)代？錯(cuò)錯(cuò)錯(cuò)，這套書(shū)里小恐龍竟也會(huì)玩兒穿越，回到了孩子們熟悉的生活中：學(xué)校，公園，大街，家里的浴室、還有吃飯、比賽、生日聚會(huì)上……關(guān)于恐龍的大小，為了給小朋友建立起全面準(zhǔn)確的概念，作者干脆讓恐龍來(lái)到今天的現(xiàn)實(shí)世界，與孩子們熟悉的事物做比較，也一起玩耍、上學(xué)、甚至睡覺(jué)！把恐龍作為現(xiàn)代社會(huì)的成員，用現(xiàn)代的思維去想象他們的生活，是不是很有趣？
驚奇之五：滑稽的恐龍書(shū)
l 這本書(shū)很簡(jiǎn)單。它告訴讀者不僅要想到大恐龍，也要想到*小的恐龍。這本書(shū)介紹了目前發(fā)現(xiàn)的小型恐龍和它們的具體身長(zhǎng)。
l 本書(shū)插圖簡(jiǎn)單又可愛(ài)。哪個(gè)孩子不喜歡看到在日常生活中小巧溫順的恐龍呢？書(shū)里有大量的測(cè)量數(shù)據(jù)，也許對(duì)小孩子學(xué)習(xí)測(cè)量是很好的入門(mén)類(lèi)和輔助性讀物。
l 這本書(shū)使用了許多測(cè)量數(shù)據(jù)和測(cè)量名詞，作為孩子們學(xué)習(xí)測(cè)量的材料非常棒。學(xué)生們可以根據(jù)書(shū)中恐龍的尺寸，測(cè)量和比較其它物體。我認(rèn)為孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)和研究恐龍時(shí)，這本書(shū)可以幫他們做一些研究活動(dòng)，因?yàn)闀?shū)里有大量不同種類(lèi)的恐龍知識(shí)。在每一頁(yè)都向讀者提一個(gè)問(wèn)題，我認(rèn)為在讀書(shū)的時(shí)候可以很好的引發(fā)和孩子的對(duì)話和討論。
在創(chuàng)作這本書(shū)之前，編輯問(wèn)我有沒(méi)有什么想法把恐龍和數(shù)字聯(lián)系在一起。我記得曾經(jīng)讀過(guò)關(guān)于不同身材大小的恐龍的內(nèi)容，有的恐龍很小，也就和只貓差不多大。
《小恐龍們》的創(chuàng)意誕生了。我是這樣開(kāi)始的：提起恐龍，所有人都想會(huì)到那是龐然大物，但有沒(méi)有小恐龍呢？
忘不了我去加利福尼亞一所學(xué)校訪問(wèn)，孩子們帶我到外面的操場(chǎng)，其實(shí)是個(gè)小山包，他們用粉筆畫(huà)了一只雷龍的輪廓，測(cè)量了它的大小，就像剛才說(shuō)的。他們給我的書(shū)帶來(lái)了靈感，太棒了。
在這本書(shū)里，我把小恐龍的尺寸和孩子們熟悉的東西作比較：一只冰箱大小的恐龍，外號(hào)叫“偷蛋賊”，正從冰箱里偷蛋呢。另一頁(yè)，我畫(huà)了一只大約1.5米長(zhǎng)的恐龍，小到可以在你家的浴缸里洗澡。
我把這本書(shū)獻(xiàn)給我的家人，我在家里里里外外地量這量那，他們都很支持我。
我還收到了許多老師的來(lái)信，他們把這本書(shū)用在課堂上，他們以為這些恐龍是我編造的。不是的，這些都是真正的恐龍，我是參考了相關(guān)的恐龍書(shū)籍編寫(xiě)的。
