打蛋器校長能不能打敗攪拌棒女士，連任校長？

素食班的模仿秀到底有多厲害，連外國人都拍手叫好？

為什么刨冰小弟的臉上總是又冰又冷，完全沒有表情？

一起跳進點心“油”泳池，再為粽子班的龍舟比賽加油，學習當一個從里到外“真有料”的好學生吧！

美味可口的點心人，新鮮的趣事，讓孩子在笑聲中領悟更多超乎想象的人生哲理。

橋梁書，用字淺顯易懂，每個跨頁都有插圖，圖文比例3:2，不僅可以激發孩子的閱讀趣味，還可以幫助他們提升閱讀能力和美學涵養，讓孩子順利地從圖畫書閱讀過渡到故事書閱讀。

　　用故事灌溉，讓品德萌芽。林哲璋賺取孩子笑聲的同時，也把讓他們受益一生的哲理送給孩子。閱讀這些充盈著幽默、冒險、溫暖、生活趣味的故事，讀者不但能從中學會為人處世的道理，還會在潛移默化中提高自己的品德修養。

　　擅長玩文字游戲的林哲璋，讓正在奠定語文基礎的孩子感受到語言文字的魅力。通過學習成語，拓展思維，做豐富的詞語聯想，幫助孩子提升對文字的掌控能力。

哲璋睿智觀察每種物品的物性，以他特有的魔術棒——邏輯趣味，施法包裝。當讀者撕開包裝入口，魔術童話的趣味首先充滿口腔，*后讓讀者口齒留香的是人性的關懷、處世態度與教育這些話題。雖然他的魔術技法有可能三兩下就被大人拆穿，但可貴的是，當大人拆穿這些技法時，就會給予他更多的掌聲。文字游戲也是哲璋的魔術技法。他絞盡心思地讓文字加入說故事的行列，可以讓孩子感受到文字間的奧秘趣味，是*棒的故事閱讀與文字教育的結合。

臺灣臺東大學榮譽教授——林文寶
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校長真會“打”

點心模仿秀

貴賓的嘆息

點心“油”泳池

學生真有料

學生超級酷

推薦文 講述人生道理的積木童話（林文寶）
“用點心學校”的校園里有一個傳說：打蛋器校長年輕時，曾經擁有一響當當的外號，叫作“一次打十個”！
“校長去過少林寺嗎？”上課時，豆花小子偷偷跟小小布丁人咬耳朵，“要不然，他的身手為什么這么好？”
下課后，小小布丁人在走廊上遇見校長，忍不住好奇地問起這個外號的由來。
“的確！”打蛋器校長陷入深深的回憶里，他慢慢地說道，“當時我年紀輕、體力好，最重要的是……剛好有顧客訂了個七層的大蛋糕，所以我一口氣打了十個蛋，從此得到了‘一次打十個’的稱號！”
“什么？這……這是冷笑話嗎？”小小布丁人覺得自己被耍了，原本電冰箱教室已經凍得涼颼颼的他，突然覺得更冷了！后來，他仔細一想——校長是打蛋器，打的當然是“蛋”，一次打十個蛋，實在沒什么好稀奇的！
打蛋器校長發現，小小布丁人又滑又嫩的臉，原本帶著欽佩的表情，現在慢慢轉成了“芒果青”的顏色。他很擔心自己在學生心目中的形象出了問題、扣了分數， 趕緊解釋道：“身為高級教育人員—尤其是堂堂的校 長——‘打’東西的功夫十分重要！校長除了給學生打分數，還要給老師打考評；時時替全校的師生打算，天天為學校的未來打拼；有時遇到了糾紛，可能還得代表學校打官司；碰上家長和老師意見不合，也得打圓場；最重要的是，必須幫學生打氣，讓點心人可以成為有名的美食，使消費者能夠盡情打牙祭……你說，校長我這‘打’來‘打’去、東‘打’西‘打’的功夫，是不是很厲害？簡直是‘打’遍天下無敵手！夠資格坐上校長這位子的，當然只有我嘍！”
小小布丁人還沒接話，辦公室里就沖出一個人影，用不以為然的口氣說：“我看，校長你還喜歡‘打馬虎眼’吧！”
說話的，是被大家叫作“電動攪拌器”或“電動打蛋器”的攪拌棒女士。她沖校長翻著白眼說：“打蛋器校長，你的任期快到了！我準備和你一起競選‘用點心學校’的下一屆校長！我敢打包票：你肯定落選！希望你打消連任的念頭！”
原來，“用點心學校”的校長是有任期的，時間一到，學校就會重新選舉校長。
“還記得我吧！”攪拌棒女士非常不屑地對打蛋器校長說，“以前我們在‘教師杯’比賽中‘打學生’——哦，不，是‘打蛋’——沒想到，你竟然靠使詐贏了我。”
“我沒使詐！”打蛋器校長臉上露出心虛的表情辯解，“我只是老老實實地跟主辦單位表示‘我們倆不來電’——這是事實！”