《童書非童書：給陪伴孩子看書的父母》是一本介紹兒童閱讀規律以及親子共讀技巧的書。全書以問答的形式對父母在親子共讀中遇到的難題進行一一解答，讓父母更加了解自己孩子在各個年齡段的閱讀特點、出現問題的原因，并給出了科學的解決方法。父母可以經由這本書更加了解自己的孩子，并且知道如何利用童書提高孩子的智商、情商、人際交往能力、語言表達能力，以及完善孩子的人格?！巴瘯峭瘯保屚瘯梢园l揮更大的作用，讓親子共讀走出誤區，不再盲目。

《童書非童書 給陪伴孩子看書的父母》是一本介紹兒童閱讀規律以及親子共讀技巧的書。全書以問答的形式對父母在親子共讀中遇到的難題進行一一解答，讓父母更加了解自己孩子在各個年齡段的閱讀特點、出現問題的原因，并給出了科學的解決方法。父母可以經由這本書更加了解自己的孩子，并且知道如何利用童書提高孩子的智商、情商、人際交往能力、語言表達能力，以及完善孩子的人格。“童書非童書”，讓童書可以發揮更大的作用，讓親子共讀走出誤區，不再盲目。

目錄 001 篇　童書·孩子·家 002 到底什么樣的書才算是童書？ 004 小小孩也會看書嗎？ 006 應該什么時候開始讓孩子學習看書？ 008 書對孩子有什么用呢？ 011 孩子愛看書，功課一定比別人好嗎？ 012 孩子真的需要童書嗎？ 013 如何才能讓孩子養成看書的習慣？ 014 什么環境會使孩子喜歡閱讀？ 016 父母也需要看童書嗎？ 017 專為孩子寫的童書適合大人看嗎？ 019 第二篇　引書入室 020 父母為孩子挑選童書有那么重要嗎？ 021 買書給孩子，該如何選擇呢？ 024 買書給孩子，他卻不愛看，為什么？ 025 鼓勵孩子看書，他為什么無動于衷？ 027 孩子不肯認真看書，為什么？ 028 買了許多書，卻不知從哪一本開始 029 不好的童書會對孩子造成不好的影響嗎？ 030 跟孩子說話或說故事，有助于他的學習嗎？ 031 孩子的認字能力與看書有關系嗎？ 032 識字=閱讀嗎？ 035 第三篇　健康聰明 036 愛看書的孩子會不會變成書呆子？ 038 小小孩子"玩"書也是在"看"書嗎？ 040 看書可以使孩子聰明又健康嗎？ 041 為什么有些童書是用不同的材料做的？ 043 什么是玩具書？ 045 書和玩具有什么不同？ 046 孩子只適合看字少圖美的書嗎？ 047 孩子會撕書，怎么辦？ 049 第四篇　通情達理 050 看書會讓孩子的脾氣變好嗎？ 053 是否該禁止孩子看結局悲傷的童書？ 055 不必只留住快樂 056 童書可以讓孩子學習表達自己的情緒嗎？ 058 童書有助于孩子面對和其他人的沖突嗎？ 060 孩子一定會模仿所聽到的故事人物嗎？ 061 童書可以避免孩子變得自大嗎？ 063 孩子膽小，看書可以幫助他嗎？ 065 童書可以幫助孩子面對挫折嗎？ 067 第五篇　思考空間 068 孩子會思考嗎？ 072 孩子到底是怎么"想"的？ 077 童書如何增進孩子的思考能力？ 081 童書如何增進孩子的觀察和演繹能力？ 085 童書如何增強孩子的分辨能力？ 089 童書如何培養孩子的分類能力？ 092 童書如何幫助孩子培養預測能力？ 095 童書如何增強孩子的組織能力？ 098 童書如何增強孩子的表達能力？ 100 童書如何增進孩子的生活應用能力？ 103 童書如何增進孩子的評斷能力？ 107 第六篇　友情天地 108 童書可以避免孩子以自我為中心嗎？ 110 童書可以讓孩子學習好行為嗎？ 112 孩子看書，會影響他和別人的相處嗎？ 114 有哪些童書可以幫助孩子交朋友？ 116 童書可以讓孩子適應團體生活嗎？ 117 孩子不會與朋友分享，該如何教他？ 119 童書可以告訴孩子什么是公平嗎？ 121 第七篇　聽說讀寫 122 孩子是從哪兒學習文字概念的？ 129 童書如何建立孩子對文字的概念？ 131 童書如何影響孩子對語言的了解和運用？ 133 孩子如何從閱讀童書中學會新的字詞？ 136 童書如何讓孩子欣賞文字的音韻之美？ 138 童書如何訓練孩子縝密的思考能力？ 140 童書如何豐富孩子的語言表達能力？ 143 第八篇　愛己愛人 144 童書可以幫助孩子建立自信嗎？ 146 孩子看得懂書中所要表達的幽默感嗎？ 148 哪些書較能滿足孩子的幽默感？ 149 該不該讓孩子看漫畫書？ 150 孩子會不會模仿書中的頑皮人物？ 151 "復仇"觀念對孩子有何影響？ 152 "報應"觀念對孩子有何影響？ 153 孩子能懂得寓言的含義嗎？ 154 如何處理孩子對圣誕老公公的疑問？ 157 第九篇　說故事 158 如何為孩子說故事？ 160 說故事時需不需要使用一些道具？ 161 適合念和適合說的故事有何不同？ 164 為何孩子會對別人說或表演聽過的故事？ 166 如何處理說故事時孩子的發問？ 167 如何處理孩子聽故事時與眾不同的看法？ 168 孩子要等到多大時才能夠自己看書？ 169 如何處理孩子聽故事時心不在焉的反應？ 170 為何孩子喜歡反復聽同一個故事？ 173 第十篇　誰聽誰的 174 為什么與孩子共讀會不歡而散？ 177 為什么要重視孩子的想法？ 180 為什么孩子對故事的了解和大人不同？ 184 環境和經驗如何影響孩子對書的詮釋？ 187 孩子不接受新買的童書怎么辦？ 190 孩子的閱讀能力發展歷程是怎樣的？ 194 需要遵守書上標明的適讀年齡嗎？ 198 不同年齡的孩子是如何看書的？ 203 第十一篇　作家·畫家·出版家 204 誰決定出版什么童書給孩子看？ 205 古典童話故事是怎么來的？ 207 外國的童書作家都是科班出身的嗎？ 209 寫下隨口編的故事會是好作品嗎？ 211 畫不好，就不可能成為童書創作者嗎？ 212 如何把握故事中的角色？ 214 該如何培養出更多的童書創作者？ 216 若想從事童書創作，該如何開始？ 219 本土創作的童書都是怎么出版的？ 221 第十二篇　家里家外 222 如何面對愛講鬼故事給孩子聽的長輩？ 223 如何增加幼兒園的童書？ 225 如何在有限時間多給孩子閱讀的機會？ 226 有了CD，孩子還需要聽父母嗎？ 228 看影片和看書有什么不同？ 229 孩子愛看電視而不愛看書，需要糾正嗎？ 230 需要帶孩子上圖書館嗎？ 232 上圖書館只能借書、還書嗎？ 234 附　錄 237 童書一覽

黃乃毓，臺灣輔仁大學家政系畢業，美國南伊利諾大學家政教育博士，目前任教于臺灣師范大學家政教育研究所，在臺灣素有“童書教母”之稱，也是繪本翻譯名家，代表作有《逃家小兔》等。她在《父母》雜志長期擔任專欄寫作，著有《回轉像孩子》《持家藝術》《心靈轉彎處》《童書是童書》。 　　李坤珊，東吳大學中文系畢業，美國南伊利諾大學幼兒教育碩士、博士?，F任教于美國波士頓的教師培訓機構、幼兒園和中文學校雙語班。作者擅長從兒童發展的角度談閱讀學習歷程、兒童文學、幼兒教育。持續在不同雜志上撰寫有關幼兒閱讀、教育、外語學習的專欄。著有《小小愛讀書——0-3歲嬰幼兒閱讀世界》。 　　王碧華，臺灣大學中文系畢業，臺灣師范大學家政教育研究所幼兒教育碩士，趙廷箴文教基金會第十一屆高中優良語文教師，現任教于臺北市公立高中，并從事閱讀與寫作推廣工作。