小鳥(niǎo)在不停地歌唱，它的歌聲里有種神奇的力量，唱得花朵綻放了笑顏，慵懶的孩子變得神清氣爽，打架的小朋友重歸于好，就連壞人居然都改邪歸正了……現(xiàn)在，小鳥(niǎo)要來(lái)你家了，小朋友們，準(zhǔn)備好迎接它的神奇歌聲了嗎？
《講故事吧，五味太郎》是國(guó)際知名的繪本大師五味太郎的作品，一套三冊(cè)。曾獲得博洛尼亞國(guó)際繪本原畫(huà)展獎(jiǎng)等多種國(guó)際大獎(jiǎng)的日本繪本大師五味太郎無(wú)疑是深諳兒童心理的高手，他的每一部作品都以輕松幽默、創(chuàng)意趣味取勝，簡(jiǎn)單的色塊對(duì)比強(qiáng)烈，讓孩子目不轉(zhuǎn)睛。簡(jiǎn)單的文字如孩童咿咿呀呀的話(huà)語(yǔ)，有克制力的幽默感讓人忍俊不禁。通過(guò)畫(huà)面?zhèn)鬟_(dá)出來(lái)的，是不可小視的“故事”的力量。看起來(lái)越是簡(jiǎn)單的畫(huà)面，要達(dá)到這樣的境界越難。五味太郎的“故事”的好就蘊(yùn)含在“簡(jiǎn)單”之中。
《歌唱吧，小鳥(niǎo)！》是像詩(shī)歌一樣婉轉(zhuǎn)美麗的故事。小鳥(niǎo)不停歌唱，唱得花苞開(kāi)花了，慵懶的孩子有精神了，打架的小朋友和好了，就連壞人都改邪歸正了……在溫馨的畫(huà)面中，讀者們仿佛能聽(tīng)到小鳥(niǎo)那動(dòng)人的歌聲。到了故事的結(jié)尾，作者突然采用了第二人稱(chēng)對(duì)讀者對(duì)話(huà)：小鳥(niǎo)要來(lái)你家了！從而成功地連接了作者創(chuàng)造的想象空間和現(xiàn)實(shí)世界，讓孩子也能找到通往自己的心靈空間的道路。
《走開(kāi)啊，小蛇！》是個(gè)很簡(jiǎn)單的故事，幾乎全書(shū)只有一句話(huà)。小蛇總是橫在小朋友的面前，擋著他的道兒，不管小朋友想要玩滑梯、打籃球、游泳、畫(huà)畫(huà)，小蛇總是搶先一步，小朋友每次都不開(kāi)心地說(shuō)：“走開(kāi)啊！”可是看到后面，我們逐漸發(fā)現(xiàn)，小蛇不是故意要搗亂，他只是寂寞，只是很想和小朋友一起玩，就像生活中的小弟弟小妹妹總想和大孩子一起玩一樣。結(jié)尾處的轉(zhuǎn)折讓不斷重復(fù)的情節(jié)突然間柳暗花明：哦，原來(lái)如此！大家都為小蛇的友情而感動(dòng)了。
《沒(méi)事吧，小老鼠？》是個(gè)特別好玩的故事，小老鼠迷迷糊糊地走在路上，不停地被各種動(dòng)物/事物撞到、踩到、壓到……每一次，小老鼠的狀態(tài)都會(huì)變得不對(duì)頭。有點(diǎn)無(wú)厘頭，又有點(diǎn)冷幽默，一幕幕搞怪又溫馨的戲劇化場(chǎng)面，讓人忍不住笑個(gè)不停。
因?yàn)槭俏逦短上壬淖髌罚秃敛华q豫地買(mǎi)了。讀后除了感覺(jué)到五味太郎風(fēng)格的通俗易懂，比如對(duì)小鳥(niǎo)的歌聲有多么厲害的描述，讓人看了仿佛會(huì)有小鳥(niǎo)在耳邊鳴叫的錯(cuò)覺(jué)。繪本主人公的小鳥(niǎo)在五味太郎的筆下，給人以非常幸福的印象。這本繪本教給我們：若想帶給別人幸福，首先得自己幸福。
——愛(ài)知縣一歲女孩的媽媽
