常麗華老師的孩子們會吟詩，會寫詩!常麗華老師的誦讀課堂創造了奇跡! 一所有的教師、家長在讀過此書，或聽過常老師的古詩詞誦讀課后無不受到強烈的震撼。
這是一個奇妙的課程。以24節氣為線索，常麗華帶著學生誦讀古詩詞，從冬至開始，跨越春夏秋冬四季，到下一個冬至結束。在這一年四季的詩詞之旅中，師生家長吟誦學習了近150首詩詞。孩子們從此真真切切地愛上了詩詞，愛上了誦讀，愛上了中國文化。他們認識了屈原、陶淵明、李白、杜甫、蘇軾……他們體會了對自然的敏感，對生命的敬畏和驚喜，他們懂得了責任，懂得了擔當，懂得了感恩……
這是最有中國味的誦讀課程，是最美麗的課堂，這里有最愛學語文的學生，最聰明的孩子，最美好的教師，最感人的家長，都是因為有了詩詞誦讀!每個人都在想：如果我的孩子或是我小時候能夠遇上這樣的老師，那該多么幸福!
你也可以很幸福!只要你拿起這本書，跟你的孩子、你的學生、你的家人開始誦讀……

開發卓越課程，締造完美教室，每個語言教師都向往的課堂！

我不止一次聽過常老師與她的孩子們的故事，每一次都熱淚盈眶。在常老師的故事里，有生命的沉靜與熱烈，有寂寞的堅持與隆重的慶典，有書籍的潤澤與藝術的熏陶…… 每天清晨，當孩子們走進校園，走進教室的時候，常老師就會早早地守候在教室里，讓輕柔美妙的音樂響起，

第一章 冬天
　　獨釣寒江雪
　 回頭看走過的這段冬天的旅程，懵懵懂懂中，雖有不少失誤，卻是充滿熱情地上路的。獨釣寒江雪，我已聽不到外界的聲音，只知道自己內心的堅持，這來源于對偉大事物的追求，來源于對幸福完整的教育生活的渴望，也來源于對朋友的承諾。
　 “獨釣寒江雪”——這種執著的清潔精神，遺失得太久了。我們周圍的聲音，有時候會太喧囂，一句詩，就可以照亮我們前行的路。
第一節 冬至
　我們的旅程，就從冬至這天開始。
　 冬至這天，太陽黃經為2700，陽光幾乎直射南回歸線，這一天是我們這里一年當中黑夜最長的日子。冬至之后，太陽就從南回歸線上，向著北方，逐漸回歸。
2007年12月22日的冬至恰好是周六。儀式總是很重要的。我邀請孩子們周六到校，說有禮物要送給他們。
早上，孩子們充滿好奇地走進教室，欣喜地看到了四個水仙鱗莖球——“十一月水仙供上案”，北方的冬天，最好養的就是水仙了。作為中國的十大名花之一，水仙也是我國民問的清供佳品，每逢新年，人們都喜歡供水仙，作為年花。這四個鱗莖球，是我拜托劉波宇的爸爸買來的。在劉波宇的指導下，孩子們剝掉外層干枯的褐色鱗片葉，去掉護根泥和基部的褐色朽根，洗凈表面，一一放在四個漂亮的盤子里，四周再用小石子固定。做這件事情時，孩子們的眼里，透著一種莊重的嚴肅感，他們知道，我們將在以后的日子里靜靜地等待，等待這些水仙在歲月里開出花來。
更讓孩子們欣喜的，是每個人桌子上都放著一個漂亮的本子：封面印有精致的梅花圖案，很淡雅。
在扉頁上，我指導孩子們用隸書寫下了四個字：農歷游記。
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