如果我是一只香蕉，
我就是那一只——
黃燦燦、胖嘟嘟、
結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)。
如果我是一棵樹，
我會十分高興。
不管我變得多么老……
一個小男孩將日常生活中自己看到的事物用超群的想象力展現(xiàn)在我們眼前，折射出我們頭腦中對這個世界的奇想妙想。故事簡單、有趣，令人回味，會忍不住再次翻看。
這本書的內(nèi)容完全與孩子心靈相通，表達(dá)了孩子腦海中無限的想象力。它深諳孩子的內(nèi)心世界，并用一幅幅特別的畫面將孩子看到的世界展現(xiàn)出來——孩子即由看到的物體，聯(lián)想到自己，并與之做類比，從而自我啟發(fā)獲得成長。故事的*后，小男孩總結(jié)，*令他滿意的是做自己。故事語言簡練優(yōu)美，插畫直觀寫實(shí)，有利于孩子認(rèn)知我們周遭世界中的事物，非常溫馨感人。
這是一個充滿冒險又美麗的新作，很容易與讀者達(dá)成共鳴，并反復(fù)地閱讀。書里的主人公小男孩看向他周圍的世界，然后開始想象一切“如果”的可能性，圖畫再把文字表現(xiàn)的徘徊在小男孩腦海中的畫面展現(xiàn)給讀者。它非常準(zhǔn)確地抓住了孩子能夠在普通的事物和每天的遭遇里發(fā)現(xiàn)的魔力。這本書完美地復(fù)刻小孩的心聲和視角。它簡單、有趣且有深意，極具吸引力的插圖兼具很高的藝術(shù)性和情感的表達(dá)，文圖結(jié)合更加出彩。我強(qiáng)烈推薦這本書。
——亞馬遜讀者 五星級評論
孩子們會玩很多假想游戲，這些游戲不需要特意從商店里買玩具或道具。日常生活里的很多事物，就足以引起他們的興趣，激發(fā)他們的好奇心。比如，擺在家中地板上的一把紐扣，或者在花園里撿起的幾個石子，都能在具有正常幻想能力的男孩、女孩的腦海中快速變成故事角色，比如“一家人”或者“一群朋友”。靠著這些，孩子們就能樂此不疲地玩上好幾個鐘頭。
在生命的早期階段，兒童是以具象而非抽象的思維方式來看待世界的。孩子在玩假想游戲時的所思所為，反映的就是他對這個世界、對他所認(rèn)識的人以及對他而言極為重要的問題的認(rèn)知與思考——比如，未來究竟會怎樣？
新西蘭作家亞歷山德拉·泰利和插畫家基蘭·林哈特共同創(chuàng)作的《如果我是一只香蕉》就是一本頗具游戲色彩的圖畫書，書中每一句略帶戲謔意味的“如果??”，都建立在兒童日常的觀察模式與假想思維之上。這些朗朗上口的語句全都出自一個大約六歲的男孩之口，從中我們可以聽到一個男孩在觀察周遭世界時，頭腦中不斷涌出的有趣想法與奇妙幻想。當(dāng)他看到雜貨店櫥窗里有幾把香蕉時，便湊近去看，還在腦海里玩起了游戲—“如果我是一只香蕉，”他一邊想著，一邊快速地從那些香蕉里挑出了一只，“我就是那一只——黃燦燦、胖嘟嘟、結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)。”而在書中的其他場景里，他又問自己：在世界上這么多的鳥當(dāng)中，我是哪一只？在這么多的魚當(dāng)中，我是哪一條？在這么多的星星當(dāng)中，我是哪一顆？
問這樣問題的孩子，不僅是在錘煉自己觀察、思考的能力，也是在強(qiáng)化他們對自己身份的認(rèn)同感，同時也帶給他們信心，幫助他們形成個人觀點(diǎn)并做出人生的選擇。具體做哪一只香蕉，或者哪一條魚，對這個男孩來說，一點(diǎn)都不重要。重要的是他有這個渴求，并且有能力幫助他自己做出一個令他滿意的決定。
基蘭·林哈特的插畫也令人滿意。他的插圖畫風(fēng)寫實(shí)，但細(xì)節(jié)上并沒有一丁點(diǎn)厚重之感。它們帶著一絲幽默，畫面中心透亮的光感仿佛在向讀者發(fā)出一種邀約，吸引他們?nèi)ド钔趫D畫內(nèi)容。林哈特也抓住了這場游戲的精髓，一幅接著一幅，不斷變化著畫面的焦點(diǎn)。他帶領(lǐng)我們跟隨男孩的視線看向某一個場景；緊接著，下一張圖的表現(xiàn)手法又變得像電影里的特寫鏡頭，聚焦到某一點(diǎn)上。這些插圖在不斷地提醒我們，看待世界的方式不止一種。這是每個孩子的教育生涯中非常重要的一課。
——美國著名童書研究專家 倫納德·S. 馬庫斯
