《走進(jìn)森林》是啟發(fā)精選國(guó)際大師名作繪本系列之一，適合4歲以上兒童閱讀及親子共讀。小男孩半夜被一陣可怕的聲音驚醒。第二天，爸爸不見(jiàn)蹤影，媽媽也不知爸爸何時(shí)回家。小男孩受媽媽委托去給生病的奶奶送蛋糕，為了盡早回家，他決定走那條穿過(guò)森林的近路。在神秘、陰暗的森林里，小男孩遇到了童話故事里的人物，有牽奶牛的男孩，有金發(fā)姑娘和三只熊，有被遺棄在森林里的男孩女孩，還有一件掛在樹(shù)上的紅帽外套。當(dāng)小男孩終于來(lái)到奶奶家，在門(mén)后等待他的會(huì)是誰(shuí)呢？
這是一個(gè)從懸疑中開(kāi)始、在溫馨中結(jié)束的故事。
半夜被可怕的聲音驚醒的孩子，醒來(lái)找不到爸爸的孩子，獨(dú)自外出、走上陌生小路的孩子，遇到奇怪的人慌忙逃走的孩子……盡管《走進(jìn)森林》的故事和畫(huà)面都頗有超現(xiàn)實(shí)主義的奇幻色彩，但細(xì)想一下，這些其實(shí)都是孩子在面對(duì)分離和身處陌生環(huán)境時(shí)內(nèi)心焦慮和恐懼的真實(shí)寫(xiě)照。閱讀這本書(shū)，能幫助家長(zhǎng)理解孩子內(nèi)心的恐懼，從而讓家長(zhǎng)更有效地引導(dǎo)孩子如何去面對(duì)陌生環(huán)境、面對(duì)與家長(zhǎng)的短暫分離、面對(duì)內(nèi)心的不安和恐懼情緒。
此外，作為杰出的繪本作品，《走進(jìn)森林》是培養(yǎng)孩子閱讀能力和學(xué)習(xí)繪畫(huà)藝術(shù)的范本。作者安東尼·布朗將人們耳熟能詳?shù)耐捁适卖酆系叫≈魅斯脑庥鲋校?jiǎn)潔的文字背后處處有玄機(jī)，繁雜的畫(huà)面之中處處有驚喜。與孩子一起捕捉字里行間的意思，挑戰(zhàn)孩子的觀察能力，讓親子閱讀樂(lè)趣無(wú)窮。這部繪本對(duì)顏色的運(yùn)用也堪稱(chēng)典范，讀者能從中學(xué)習(xí)如何使用不同的顏色表達(dá)不同的情緒。
“在美好結(jié)局到來(lái)之前，每一頁(yè)，布朗都在挑戰(zhàn)讀者原有的童話知識(shí)，讓情節(jié)懸念不斷迭增，讀者對(duì)故事的期待也隨之改變……與布朗大部分作品一樣，這本書(shū)鼓勵(lì)孩子們專(zhuān)注閱讀、思考書(shū)中的主題和意義。”——《星期日泰晤士報(bào)》
“一本精彩絕倫的書(shū)，它討論的是痛苦的情緒……對(duì)于感到不安的孩子來(lái)說(shuō)，這是令他們強(qiáng)大起來(lái)的滋補(bǔ)劑。”——英國(guó)《觀察家報(bào)》
“布朗的文字看似簡(jiǎn)短，實(shí)際上留出了大量的解讀空間。一如以往，他用鉛筆和水彩創(chuàng)作的超現(xiàn)實(shí)主義圖畫(huà)充滿了豐富的細(xì)節(jié)。從這部具有心理學(xué)色彩的繪本中，每個(gè)孩子都能讀出不一樣的感受，溫暖的結(jié)局也有安撫人心的力量。走進(jìn)夢(mèng)/想象的森林，走出之時(shí)，或許會(huì)變得更強(qiáng)大。”——美國(guó)《學(xué)校圖書(shū)館期刊》
“在這部繪本中，布朗精美的超現(xiàn)實(shí)主義圖畫(huà)展現(xiàn)了孩子在日常生活中內(nèi)心的恐懼……這個(gè)故事的力量來(lái)自于書(shū)中令人害怕的細(xì)節(jié)，它們展現(xiàn)了孩子被拋棄的噩夢(mèng)。小學(xué)以上年齡層的讀者會(huì)更熱衷于討論這個(gè)故事與其他不朽童話的聯(lián)系，比如《糖果屋》，或者從心理學(xué)角度探討本書(shū)的內(nèi)容。”——美國(guó)《書(shū)單》雜志
“一本非比尋常的書(shū)，幫助提升孩子的讀圖能力，鼓勵(lì)孩子在閱讀時(shí)運(yùn)用已有的童話知識(shí)。”——英國(guó)《跳板故事》雜志
