這本書所講述的，凈是出人意料的故事——499歲的孩子們，大概都是這樣放肆、快樂而聰明的。
老孩子來自一個陌生的星球。那里的人一出生就是成年人，而后才十分緩慢地成熟，長成孩子，成為有理智的生靈。老孩子到地球來做客，卻把一切都搞顛倒了。它使市參議員——他想修建一條穿越城市森林的快速大道——陷于不知所措的境地，又將動物園里的動物——它們并沒有違法，卻被不公正地禁閉在鐵欄之內——解放出來。這個奇特的“老孩子”和它幽默有趣的故事。將我們已有的思維習慣與生活方式全部推翻了，而且推翻得舍情合理。通過“童真與理智”完美統一的老孩子，我們最終了悟。人類其實可以有另一種生活……

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孩子說：“當我手捧這本書進入生活時，我的心就有了觸動和快樂！”
家長說：“這些書涉及了一個人成長需要的24種重要品德，可以為他打下一生做人的基礎。”
老師說：“這套書可以成就一個健康、智慧、快樂、斯文的人。”
專家說：“孩子們要多親近好書，走進經典，感受優秀，侵染詩意。”
讀過的人說：“每本書中，你都可以找到你自己，每個人都可以在其中找到自己的童年。”

初次見到老孩子的那一天，我正在挖空心思編寫一個故事。可是，我絞盡腦汁也想不出來，所以只好咬我的鉛筆頭。每當我想不出該如何寫的時候，往往都要這樣在鉛筆頭上咬來咬去。時間就這樣一分一秒地溜走了。
正當我一籌莫展、只知道咬鉛筆頭之時，忽然一個聲音鉆進了我的耳朵：“讓我來試一試好嗎？”
我突然一驚，把自己的舌頭給咬了一下。因為我今天是一個人坐在屋里，怎么會有人開口說話呢？一個人默默獨處的屋子里，根本不應該有說話的聲音嘛。
由于我把自己的舌頭咬了一下，于是自然而然地叫了一聲：“哎喲！”那個聲音卻問道：“你這是表示同意還是不同意？”
聽起來這是個小孩子的聲音——但是光憑聲音，我卻不能斷定究竟是個小男孩還是個小女孩。不過在這個時刻，是男是女都無所謂，因為在我的房間里，既不可能有小女孩，也不可能有小男孩。而且每當我在電腦面前坐下之前，我都會把房門關上。這是為了防止有人來打擾我寫作，故事構思不出來的時候，更不能受到打擾。
可是此刻，確實有人在我的房間里。或者說得確切一些：有人此時一半在我的房間里，一半在房間外面。此人將腦袋伸進了我的房間。顯然，此人將頭鉆過了關閉的房門。房門既沒有孔也沒有小洞，也不知道此人是如何鉆進來的。反正有個腦袋開口說道：“你怎么不回答我的問題呀？”
我張口結舌，發出“這，這，怎，怎，什么，什么”之類的聲音。一個人被嚇得話不成句時，就會發出這樣的聲音。
“真滑稽，”那腦袋又說，“我的辭典里怎么查不到你說的這些詞兒呢。”
“你說什么？”
“‘這，這，怎，怎，什么，什么’這些詞兒到底是什么意思嘛？”
“這些哪是詞兒喲！”
“可這些就是你剛才說的呀。”
“那是因為我受了驚嚇，把已到口邊的話又吞進肚子里去了，所以就只能發出這些毫無意義的聲音。”
“這不可能。”那腦袋說。
“為什么不可能？”
“你不是還在這里嗎？假如你把自己吞進肚子里去了，你肯定會消失的嘛。”
“我并沒有把自己吞進肚子里去。”
“那你把誰吞進肚子里去啦？”
“沒有任何人被我吞進肚子里去！”
“可是你不是說……”
成年人遇到這種糾纏不清的問題時，往往會提高說話的聲音，我也是這樣，此時不由得大吼大叫起來。