巴迪到了一個(gè)陌生的地方，很想交朋友，但是當(dāng)小老鼠拒絕和他玩之后，他就開始不自信起來，甚至還沒有問別人愿不愿意和他玩，就因?yàn)閯e人的態(tài)度似乎不友善，覺得別人一定不喜歡他，不愿意和他做朋友，所以他越來越退縮……
羅爾，克利尚尼茲（Raoul Krischanitz）在故事的前半段里，把孩子的心理表現(xiàn)得很細(xì)膩。在文字上，他運(yùn)用重復(fù)的句法，讓巴迪在自言自語中，一次又一次地對(duì)自己說別人不喜歡他，在圖畫上則以巴迪所站立角度的變化，來表現(xiàn)出他一次比一次膽怯、畏縮。剛開始，小老鼠拒絕了他，他沒有問原因，只覺得小老鼠態(tài)度不好，其實(shí)是他自己兇巴巴地瞪了小老鼠一眼；等到他去找三只貓時(shí)，因?yàn)榕卤痪芙^，他把自己藏在墻角，探出頭來看那三只貓，難怪貓以為他不懷好意；和兔子見面時(shí)，他離得更遠(yuǎn)，不敢靠近；到了綿羊棲息的原野，我們只能看見巴迪的耳朵，他幾乎沒有露面，所以在圖畫中，我們看到巴迪因?yàn)樾睦锏暮ε拢炎约汉蛣e人之間的距離越拉越遠(yuǎn)了，同時(shí)又不懂得用言語來表達(dá)自己的善意，自然交不到朋友。
到了狐貍陪伴巴迪一起去探究原因時(shí)，畫面中，我們看到巴迪與那些動(dòng)物的距離都拉近了，并且巴迪的表情溫和，并且主動(dòng)和他們交談；在文字中，作者一再讓巴迪重復(fù)說：“我想和你們做朋友”，其他動(dòng)物的反應(yīng)是：為什么巴迪不早說這句話呢？他們之前也是因?yàn)榘偷系膽B(tài)度并不友善，才誤以為他有惡意。最后，巴迪終于知道小老鼠原先不和他玩，是因?yàn)檎χ龅案?，而不是不喜歡他。
這個(gè)看似簡單的故事把孩子交朋友時(shí)面臨的問題形象地表現(xiàn)了出來，并且告訴了孩子們：自己要先主動(dòng)的表示善意，才能化解陌生與羞怯，即使遭到拒絕，也可以問問原因，不要因此喪失自信，或是誤會(huì)別人。
羅爾，克利尚尼茲在圖畫書中不僅善于運(yùn)用空間感，也善于借助動(dòng)物們豐富而幽默的表情變化，描繪出他們的心態(tài)變化。在該書中，動(dòng)物的造型和用色都很大膽，巴迪是綠的，狐貍是紅的，每種動(dòng)物在淡橘色、淡綠色、灰色的背景襯托之下，色彩和個(gè)性都顯得極為鮮明，而這些性格不同的動(dòng)物，最終都成了好朋友，好像是暗示著各種不同個(gè)性的人，都可能成為朋友。
在交友方面給孩子啟發(fā)的一本書
主人公新搬到一個(gè)村子，每個(gè)動(dòng)物都躲著他，他以為大家都不喜好他，很傷心，后來他逐個(gè)去問每個(gè)動(dòng)物為什么躲著他，動(dòng)物們以為他會(huì)傷害他們。當(dāng)動(dòng)物們得知他想和大家做朋友時(shí)，都愉快的接受了他。眾多圖畫書慣用的套路，語言重復(fù)，沒有太多新意。
4歲的兒子是個(gè)開朗好交際的孩子，身邊總是有朋友，所以給他講這本書的時(shí)候，他沒有任何感覺。
我認(rèn)為，從語言風(fēng)格上，這本書適合3歲左右的孩子看；從主題上，也許內(nèi)向、不善交際又渴望朋友的孩子也許會(huì)產(chǎn)生共鳴。
和經(jīng)典的圖畫書相比，這本實(shí)屬一般，但我想這個(gè)故事也許會(huì)在孩子成長過程中的某一特殊情況下給孩子交友方面的啟發(fā)。
真的是沒人喜歡我嗎？
寶寶很喜歡看此書?書的質(zhì)量很不錯(cuò)，送貨速度要是能再快些就好了，不過還好，沒耽誤孩子假期看書！
