少年早上起來
發(fā)現(xiàn)窗外已經(jīng)是雪花飄飄了。他沖出屋去
堆了一個足足比他高出一倍的雪人。他給它戴上了帽子
系上圍巾
又用橘子給它裝上了一個大紅鼻頭
用煤球做了眼睛
再畫上嘴。哈
一個活靈活現(xiàn)的大雪人！
可這天夜里
少年翻來覆去怎么也睡不著。半夜12點
他爬了起來
打開了前門
哇！他發(fā)現(xiàn)雪人活了
雪人正摘下帽子向他致禮哪。
少年請雪人來家里坐客
這讓這個冰冷的巨人非常興奮
它看了貓、看了電視、試著開了開燈、把廚房的紙巾全都扯了出來
它喜歡大嚼冰塊
但它怕火。少年“噓”了一聲
輕手輕腳地把它領上樓
帶進爸爸媽媽的臥室
讓它看熟睡的爸爸媽媽。它盯著爸爸浸在杯子里的假牙看了半天
還戴上媽媽那頂綴著一朵紫花的寬檐帽
系上爸爸的領帶
戴上爸爸的眼鏡
穿上爸爸那條系不上扣子的褲子
照起了鏡子。然后
少年和雪人在樓下共進了一頓豐盛的燭光晚餐。
接下來
該輪到雪人了。
它拉著少年出了門
手牽手地一起飛到了風雪交加的天空上。飛過荒野
飛過了一個看上去像是俄羅斯或是中東的地方
降落到了看得到海的棧橋上?？煽粗粗?br>雪人突然發(fā)現(xiàn)不對了
天邊出現(xiàn)了一抹紅霞
不好
太陽要出來了！
它拉著少年飛了回去。
他們平安地降落在了少年家的院子里。少年戀戀不舍地告別了雪人
推開門
在爸爸媽媽起床之前跳到了自己的床上?？墒钱?shù)诙煸缟闲褋頃r
少年沖到屋外卻發(fā)現(xiàn)他的新朋友已經(jīng)融化了
只剩下了一小堆雪、一頂帽子、圍巾以及幾個煤球。
讓孩子學會自己閱讀
一直以來孩子都是和我一起讀書
都是我講給她聽。不管我在做什么
她要看書我便要終止自己的事情。
?到雪人后
通篇沒有一個字
我便隨口說了一句：“這本書沒有字
小朋友可以自己讀！”女兒便認真的自己翻了一遍
當然她看完后我還是給她講了。
但是第二天吃完晚飯后
我突然發(fā)現(xiàn)她不見了
一看她自己跑到房間
旁邊放了一堆書
手里正在捧著的就是雪人
正在認真的讀著。抬眼看到我
她也沒有叫我
而是低下頭繼續(xù)看書。詫異的我一直沒有進去
讓她自己在那看著。
現(xiàn)在女兒看書都會自己先翻一遍再要我講
而且也可以自己安靜閱讀很長一段時間了。
經(jīng)典的圖畫書
這本很長時間缺貨
所以很期待。終于拿到了就第一時間興奮得和兒子欣賞
不出預料兒子非常非常喜歡。雖然是無字書但整個故事都是連貫的
而且充滿了童趣
只是結(jié)局有些小傷感
兒子不停地問“雪人去哪了？為什么不見了？”（最近兒子很排斥傷感的、驚險的書即使以前很?歡
如《鳥兒在歌唱》、《灰袍奶奶和草莓盜賊》）
只能盡可能得把結(jié)尾講得平淡一些。總之兒子和我都很喜歡
絕對值五星。
好書
好書。喜歡。我自己看了都很感動
想起了動畫片《雪孩子》。
