《童年》是蘇聯著名作家高爾基的自傳體小說三部曲中的*部，通過主人公阿廖沙的童年經歷，生動地再現了蘇聯下層人們的生活狀況。
　阿廖沙三歲的時候父親去世了，他不得不與母親來到外祖父家生活。在那里，他結識了很多朋友，有心地善良、純真的茨岡尼克，有古怪、進步的知識分子 “好事情”，還有上校家的三兄弟。當然，在這期間阿廖沙也遇到了一些不好的人和事，如兩個舅舅之間的爭吵，茨岡尼克被害死，還有搶劫教堂后偽裝成車夫的彼得大伯。*后，經過自己的認真思考，阿廖沙決定用自己的雙手養活自己。
《童年》這本書的內涵豐富，讀來耐人尋味，我們能從中看到一個精彩紛呈的世界，還能從中看到一個倔強、富有同情心、堅韌、有毅力的進步青少年，他是值得我們學習的楷模。

本套叢書是教育部要求的語文新課標必讀書目，針對小學中低年級孩子編寫；經典故事加精美插圖，再加大字注音，是孩子文學啟蒙和語文學習的必讀之作。
　　☆【專 業審 訂】
　　新教育實驗發起人 中國教育學會副會長 朱永新親自作序，中南、華北、華東、東北、西北、西南六大片區教研員聯合審訂；
　　☆【無障礙拓展閱讀】
　　逐字注音，精心批注。書中的全書導讀、閱讀理解、知識小窗等版塊的設置掃清了閱讀障礙，讓孩子們有興趣讀和讀上去不難。好詞積累、佳句仿寫版塊，讓孩子們在快樂閱讀的同時學習更多的知識。
　　☆【素質版名著】
　　根據不同的名著作品內容，提煉關鍵主題詞，注重對兒童品格的培養。并將這一主題思想貫穿于全書。讓孩子在閱讀中體驗和感悟友情、親情、夢想、勇氣、磨難等成長主題，學習主人公的優秀品質，真正做到閱讀與素質培養的完美結合。
　　開動腦筋和閱讀小結的設置，培養兒童閱讀與思考相結合、閱讀與表達相結合的好習慣。
　　☆【精美彩繪本】
　　圖文并茂，配有大量精美插圖，生動地詮釋了故事的細節，提高孩子們的閱讀興趣。

我們之所以要閱讀，并不僅僅是因為要考試，而是因為我們要生活。讓閱讀成為伴隨學生終身的生活習慣；讓閱讀成為他們人生旅途所必須經歷的精神跋涉。
——著名教育家、新教育實驗發起人 朱永新
讀書必須讀好書，尤其是少年兒童。一篇作品被我們稱之為名篇，前提是它已經經受住了漫長時間的考驗。它已在時間的風雨中被反復剝蝕過而*終未能泯滅它
的亮光。
——北大教授、當代文學研究室主任 曹文軒
閱讀讓我成為一個心態健康、心靈豐富的人。希望小讀者們能用自己的眼睛和心靈去發現一本、十本、上百本上千本自己真正喜歡的書！
——當代著名兒童文學家 伍美珍
華北地區李莉莉（全國小語會顧問、陜西省小語會主任）
西北地區王鋒（全國小語會理事、陜西省教科所教研員）
東北地區孫世梅（吉林省小語會常務理事）
華東地區李亮（江蘇省語文教研室教研員）
中南地區吳亞西（湖南省教科院小學語文教研員
西南地區劉曉軍（全國小語會理事、四川教科所小學語文教研員）

新教育認為，學校要教給學生一生有用的東兩。新教育的十大行動都是同繞這一點進行的，并且還開展了題為“每月一事”的項目來推動。在這些一生有用的東西之中，閱讀，毫無疑問是重中之重，是一切的基石。
在應試教育的大環境里，或許很多父母、甚至教師都不愿意相信，分數只能贏得一時，閱讀能力的提升才是影響孩子一生的關鍵因素。
但是，2000年公布的國際成人閱讀能力調查報告已經明確指出：“學歷高低同然會影響就業機會，但是當學歷相當時，閱讀能力強的人擔任高技能白領工作的幾率就明顯高得多，而且閱讀能力比學歷更能準確預測一個人在職業生涯中的發展?！?
這也從一個側面表明，在知識經濟時代，終身學習已絕不再是一句口號，而是工作對人們提出的要求，閱讀及其閱讀能力已經成為現代人的核心學習、發展方式。
成人如此，何況兒童？
當下，閱讀能力在小學生的各項素質指標中是個嚴重短板。如何使孩子學會閱讀，具有很強的閱讀能力？讀什么，才能讓孩子心里充滿陽光？怎么湊，能培育…一種健康的人格？這些都是重要課題。
南京大學出版社與各省小學語文教研員共同編輯的這套彩繪注音版名著，在這方面做了有益的嘗試。這套書的核心定位是：讀故事，學知識，明事理，提素質。它除了強調名著與適齡孩子的適讀性外，也強調名著的主題與素質品質的自然對接。如從《愛的教育》的閱讀中，學會如何愛及對愛心的培養；從《童年》的閱讀中，懂得困難是最好的老師，讓意志品
質更加堅強。
——朱永新

我的身世

首先我要向大家介紹一下我自己，我是住在阿斯特拉罕的阿廖沙。我三歲時，父親就染上了一種叫霍亂的病。
現在，我只能模糊地記得，在那間昏暗、狹小的房間里，我的父親穿著一件白衣裳，很僵硬地躺在地板上。他光著腳，眼睛緊緊地閉著，咧著嘴，就像平時做鬼臉那樣。
母親跪在父親身邊，拿著我經常鋸瓜皮的小梳子，為他梳理著頭發。在她腫大的眼睛里，不停地有眼淚滾落下來。
外祖母渾身顫抖地拉緊我的手，想把我拉到父親身邊去，可是我當時非常害怕，躲在后面說什么也不肯過去。
外祖母絮絮叨叨地叫我去和父親告別，說以后再也見不著他了?？晌耶敃r一點兒也不明白她說的是什么意思。
我希望外祖母能帶著我離開這里，因為我害怕母親的樣子，她讓我感受到的是無邊的恐懼。她的衣服很凌亂，披頭散發，大聲地哭著。我從來都沒見到過她這個樣子，在我的記憶里，她一向是非常干凈和整齊的，也很嚴肅。
我在屋子里站了好久，可是母親看都不看我一下，她只顧低著頭給父親梳頭，然后是不停地哭泣。
不一會兒，家里又來了一些鄉下人和警察，他們在門外嘰嘰喳喳地嚷了起來。有一個警察把頭從門縫里伸了進來，氣呼呼地嚷著：“別拖拉了，快點兒收拾！”
母親有些吃力地站了起來，可是還沒站穩，就仰面摔倒在地上，頭發散開地鋪在地板上，面色鐵青，咬緊牙說：“出去！快把門關上，阿廖沙！”
母親在地上痛苦地叫喊著，還打著滾兒。
有些發胖的外祖母像一個大皮球，也跟著母親滾來滾去，嘴里還不停地嚷著：“噢，愿上帝保佑，保佑瓦莉婭！”
忽然，一陣嬰兒的啼哭聲 從黑暗中爆發出來！
“噢，是一個男孩兒！感謝上帝！”
后來的事我就一點兒印象也沒有了，也許是我躲在墻角睡著了。
不過還有一個印象是非常深刻的，那便是發生在荒涼的墓地的事。那天下著雨，我站在一個土堆旁，看著裝著父親的棺材被一些人放進了深挖的土坑里。
坑里有很多水，里面有幾只青蛙，還有兩只爬到了棺材蓋上面，而外祖母、教堂司事，還有兩個拿著鐵鍬的鄉下人站在我身邊。
“嘩啦，嘩啦！”土落進墳坑里，落進水里，發出響聲，那兩只青蛙想爬到坑壁上去，可是很快就被土打了下去。
“阿廖沙，我們走吧！”埋完父親，外祖母拉著我的手，穿過許許多多的十字架，向遠處走去。
那兩個鄉下人還在用鐵鍬吧唧吧唧地平著地。
“你為什么不哭呢？”走出墓地的時候，外祖母突然問我。
“我不想哭?！?br>“哦，那也沒什么，不哭也好！”
其實在平時，我只有在受氣的時候才會哭。而當我一哭，父親就會在一旁嘲笑我愛哭，而母親也會斥責我，說：“不許哭！”
后來，我和外祖母坐上了一輛小馬車，顛簸在了一條又寬又臟的街道上。我想起了那兩只青蛙，便問外祖母：“剛才的兩只青蛙能出來嗎？”
“也許出不來了。不過別擔心，上帝會保佑它們的！”