卡爾·威特是誰：
　　卡爾·威特是18世紀德國一個叫洛赫的小村莊的牧師。他第一個孩子出生幾天就夭折了，52歲時才得到第二個孩子。他以自己的名字給兒子命名，以表達喜悅之情?？墒怯捎谠绠a，小卡爾在嬰兒時期反應遲鈍，顯得有點癡呆。
　　卡爾·威特很悲傷，但并沒有絕望。他在給堂弟的信中寫道“我的兒子得之不易，怎么會不愛他呢?我要用我的方法去愛他，必將他培養成非凡的人?！?br>　　果然，在卡爾·威特的精心教育下，小卡爾從兒童時起就成了遠近聞名的天才——8歲能自由運用德語、法語、意大利語、拉丁語、英語和希臘語6國語言，通曉化學、動物學、植物學和物理學，尤為擅長數學；9歲考入萊比錫大學；10歲進入哥廷根大學；13歲出版了《三角術》一書；14歲被授予哲學博士學位；16歲獲得法學博士學位，并被任命為柏林大學的法學教授；23歲出版《但丁的誤解》一書，成為研究但丁的權威；后來一生都在德國的著名大學里教學，并有口皆碑。
　　卡爾·威特斷言：“天才兒子是我教育的結果；不管誰使用我的教育法，肯定都會取得良好的效果。”為此，他把對小卡爾14歲以前的教育寫成了一本書，這就是《卡爾·威特的教育》。
　　解讀經典——拂去珍寶上的灰塵
　　近200年過去，《卡爾·威特的教育》的各種譯本在全球發行量已無法計算，因此書而受益的孩子更是不計其數，哈佛女孩劉亦婷就是其中之一。
　　但是，由于原文過于冗長雜亂，很多中國父母在讀完整的譯本時總不免要大呼吃力，這實在是件遺憾的事情，因為這在一定程度上掩蓋了作者思想的光芒。我們正是出于讓中國父母“讀懂”的目的，與幼兒教育專家一起，詳細解讀了《卡爾·威特的教育》，針對中國兒童的特點，分門別類，延展出更適合現代中國父母的教育觀點和教育方法。
　　但愿我們如同采礦人，將這件歷史的珍寶精心擦拭，拂灰去塵，讓它發出更奪目的光彩；希望本書能夠對年輕父母有所幫助，讓更多的中國孩子因它而受益終生。

目　　錄
第一章　兒童潛能遞減法則
　每個孩子都是天才
　教育從出生之日開始
　3歲之的是“模式教育”
　兒童天賦的遞減
第二章　卡爾·威特的勸告——關鍵期全面教育
　正確喂養
　　食物同人的性格確有關系
　　食物清淡益處多
　　吃得過多，有礙大腦的發育
　體能訓練
　　爬行非常重要
　　讓孩子自由活動
　培養聽力
　　母親的歌聲
　　為他朗誦詩歌
　　給孩子補點音樂鈣
　有效訓練眼睛
　　用玩具刺激視覺
　　利用色彩培養觀察能力
　　觀察能力與專注力相互促進
　訓練孩子的觸覺
　　讓手有事可做
　語言能力的培養
　　15天開始灌輸詞匯
　　會辨別事物就教說話
　　教給孩子正確的東西
　　發音要準確
　　用詞要標準
　　從身邊的實物開始
　　講故事最有效
　　選擇好書
　開發記憶力
　　玩紙牌　講故事
　　進行戲劇演出
　　編成韻文找方法
　開發創造力
　　多幾種玩法
　自己編故事
　　開發想像力
　　講述傳說和兒歌
　　不要標準答案
　　理解孩子的想像世界
第三章　學習就是游戲——學習篇
　教育秘決
　　喚起孩子的興趣
　　讓孩子提出問題
　　百聞不如一見
　　每天只學兩小時
　在游戲中學習
　　用游戲喚起學習興趣
　　抓住模仿的時候教育
　　鼓勵孩子寫日記
　學習外語
　　用耳學外語
　　與其背不如練
　　用游戲學外語
　學習數學
　　通過游戲學習數數
　　把數學變得有趣
　從大自然中學習
　　一草一木都是教材
　　在散步中學習歷史和地理
　培養多方面的興趣
　　讀書是充滿樂趣的事
　　懂得音樂是幸福的
　　做一個全面發展的人
第四章　好性格是怎樣煉成的一性格篇
　乞求不可能得到重視
　不要賣弄
　要有責任感
　自信心
　學會面對失敗
　勇氣的價值
　有獨立意識
　磨練孩子的心理承受力
　懂得自我控制
　盡量爭取與果斷放棄
　避免恐怖和迷信
　不驕傲自滿
　培養毅力
第五章　獨立生活能力是一切能力的基礎——生活篇
　自己的事情自己解決
　培養洗澡的習慣
　僅有玩具陪伴的童年很可悲
　得體的服裝體現自尊
　教孩子怎樣用錢
　堅持與孩子的地位平等
　對待孩子不能粗暴
　?；钪惺欠欠置?br>第六章　培養多種良好習慣——好習慣
　夸獎的秘密
　專心致志地學習
　精益求精是一神美德
　堅持不懈才能解決困難
第七章　在善行上下工夫——道德篇
　培養善行——做“行為錄”
　體罰會讓孩子變得殘忍
　同情和關心他人
　不撒謊
　正確用錢獎勵孩子
　學會節儉
　用閱讀和勞動改正毛病
　不慣壞孩子
　杜絕任性和壞脾氣
　不良表現的“冷”處理
第八章　與人交往的魅力——社會篇
　傾聽孩子的聲音
　溝通的力量
　陽光之下還有陰影
　認識惡，才能明白善
　與壞孩子玩的后果
　處理好與伙伴的矛盾
　幫助也要看清對象
　堅持真理也要講策略
　不要隱藏感激之情
　如何爭取應得利益
　學會表揚他人
　不損壞孩子的判斷力
　與他人和諧相處
　掌握人際交往的尺度
后記　小卡爾是世界上最幸福的孩子
附錄　3歲幼兒智能發育評價表

國秀華：北京師范大學實驗幼兒園副總園長兼西苑分園園長，從事幼教事業30余年，北京市幼兒藝術研究會理事，“做中學”幼兒園科學教育研究專家組成員，北京市優秀教育工作者，參與多項*、市級幼教科研課題，成績卓著，曾獲世界學前教育組織中國委員會“西部支教突出貢獻

　“我根本想不到，由哈佛圖書館的這本孤本藏書（《卡爾·威特的教育》）所傳播的教育思想，*終會把劉亦婷引向哈佛。”
　　“劉亦婷被幾所世界名?？粗械膬炐闼刭|，也是用該書中的方法在婷兒七歲前打下的基礎……”
　　　　　　　　　　　　　　　摘自《哈佛女孩劉亦亭》
　　卡爾·威特的教育法可能會讓很多人曲解，認為那是培養天才的教育方法，通過本書的解讀，我從中明白了：教育隨時隨地都可以進行，只要孩子感興趣，馬上就可以教給他。永遠不要忽視孩子的學習能力和學習欲望。
　　　　　　　　　　　　　　　酉酉（3歲）媽媽
　　這本書讓我對孩子的未來充滿期待。
　　　　　　　　　　　　　　　飛飛（4歲）媽媽

第二章　卡爾·威特的勸告——關鍵期全面教育
　正確喂養
　　吃得過多，有礙大腦的發育
　　卡爾講故事
兒子出生后的前半個月，我們堅持盡量給他喂奶、喂水，使他的生物鐘一開始就形成規律。直到他能吃飯后，兩頓飯之間仍然只許喝水不許吃別的，免得他的胃老是得不到休息，血液也老是在胃部工作而不是集中在大腦。另外，吃過多也有害于孩子的健康，容易患上胃腸疾病。我不是想要求父母對孩子所需的食物加以限制，而是想提醒那些疼愛孩子的父母，一切都要有個限度，包括吃東西，保持孩子健康的心情比給他更多的食物更重要。
　　卡爾的大道理
對于嬰兒來說，最令他難受的除了生病之外就是饑餓。如果嬰兒一餓就給他大量的食物，讓他吃得過飽，就會使他認為吃東西、填飽肚子是排除難受之感的唯一途徑。在他長大之后，這種依賴“吃”的想法會轉化為過于依賴物質。
　　父母學堂
除了盡量讓孩子適量、適時吃飯外，爸爸媽媽也應該了解一下哪些食物對孩子大腦有損傷或益處。
　　對大腦發育有害的食物
含鉛類
鉛是腦細胞的一大“殺手”，食物中含鉛量過高會損傷大腦引起智力低下。爆米花、松花蛋在制作過程中，不可避免地含有比較多的鉛，所以小孩子最好不吃或少吃。
含鋁類
在油條、粉絲中鋁含量較高，如果人體攝入鋁元素過多，會導致記憶力下降，思維能力遲鈍，尤其是油條，一天吃50～100克就達到了攝入量標準，所以給孩子的早餐，最好不要以油條為主食。
煎炸食物
煎炸食物含有大量的過氧脂質，如果長期從飲食中攝入過氧脂質并在體內積聚，可使人體內某些代謝酶系統遭受損傷，促使大腦早衰或癡呆。油溫在200℃以上的煎炸類食品及長時間曝曬于陽光下的食物，如熏魚、燒鵝、炸魚的油會很快氧化并產生過氧脂質，這些食物，孩子以不吃或少吃為好。
味精
1歲以內的嬰兒食用味精有引起腦細胞壞死的可能，還會影響到孩子的體格和精神發育。