老鼠、蝸牛、青蛙和麻雀坐在池塘邊。他們要比試一下誰最勇敢。老鼠、蝸牛、青蛙每個人都想出了一個對自己來說很難寫成的任務：老鼠潛水游到了湖的對岸，青蛙吃下了一朵荷花，蝸牛離開了它的蝸牛殼，而小麻雀也做了一件意想不到的事情。可是意外也就此發生……到底誰最勇敢呢？

特別貼近孩子生活、貼近孩子成長心理的一本圖畫書。
? 意想不到的結尾，教會孩子不一樣的勇敢。

不務正業與不思進取的勇敢 （《你真勇敢》導讀）
張曉玲 （江蘇少年兒童出版社文學編輯）

什么是勇敢？飛躍火圈、登上月球、深入敵穴……這些都是勇敢者的所作所為，因為他們做了常人難以做到的事情。看到這本圖畫書的題目，也許我們期待的也是這樣完美而驚人的表現。
我們看到小老鼠、青蛙、蝸牛和麻雀聚到了一起，每個小動物都躍躍欲試，展示自己的能力。本來嘛，每個小動物都有他們的特長， 比如說，老鼠會打洞，青蛙會游泳，蝸牛能夠吃下大量的植物，麻雀呢，可以展翅飛翔。可是它們幾乎不約而同地拋棄了自己的長頸，要顯示自己“不務正業”的那一面。你看小老鼠選擇了潛水，青蛙選擇吃睡蓮，蝸牛呢，要繞著它的房子轉一圈。雖然這種背本領在別人看來微不足道，他們仍然獲得了朋友的掌聲和稱贊，因為在這樣的選擇中，確實包含了不同尋常的勇氣。這是什么樣的勇氣呢？是打破常規思維的勇氣，是掙脫日常生活的勇氣，是努力探索的勇氣。好比我們人類，明明是適合生活在陸地上的生物，卻非要上天下海一樣。我們去把遨游太空回來的人稱作英雄，而小老鼠憋著氣游過去又游回來，蝸牛離開了自己的殼，這種壯舉和太空英雄從本質上來說是一樣的，都是挑戰自己不擅長的領域，在未知的空間里冒險。事件和關注度有大有小，在內心澎湃的勇氣和決心卻如出一轍。
最大的意外可能來自于麻雀的一句“我不參加比賽”。如果說過這是一場比賽，麻雀是最有可能贏的哪一個。它見多識廣，本身能飛能走，它的參賽項目一定比前面幾個小動物更精彩，它上演的應該是壓軸的劇目，讓人充滿期待。可是，它卻退出了。我們看到那一頁沒有文字的畫面，小老鼠、青蛙和蝸牛都眼巴巴地看著，一副非常失望的樣子，這幅表情大概也會同時出現在讀者的臉上。麻雀啊麻雀，怎么會如此“不思進取”呢？然而翻過一頁，小動物們忽然醒悟了過來。對，這也是勇敢的一種表現嘛，誰說不是呢？誰說放棄不是一種勇敢呢？誰說急流勇退不是一種勇敢呢？誰說堅持自我不是一種勇敢呢？誰說比賽中輸的那一個就不勇敢呢？人生的選擇太豐富了，活著，一定要與人爭長短嗎？一定要出人頭地嗎？麻雀放棄冠軍和榮譽，放棄掌聲和贊美，卻顯示了它胸懷的寬廣和處世的淡然，這是一種不同尋常的勇氣。
在一個人成長的過程中，要遇到多少機遇和坎坷，我們的每一次探索和選擇都需要付出極大的勇氣：搖搖擺擺走出第一步、第一次上街買東西、第一次登臺表演、為了維護自己的尊嚴挺身而出、在競爭激烈的環境中尋找工作、放棄安逸的生活選擇自己的夢想、在事業巔峰激流勇退……我們時時刻刻都需要鼓足勇氣才能前行，我們的探索并非不務正業，而我們的放棄也并非不思進取，事實上正是這樣的勇氣成就了我們自身的美好、社會的進步以及世界的豐富，各種各樣的勇敢造就了各種各樣的性格與人生，如同五彩繽紛的鮮花一樣開遍大地。
讀完這本書的而孩子，也同樣也是勇敢的，因為你勇敢地思索并且感受到了作者的創意與誠意。
用色彩的節奏配合故事主題的表達
王辛 （繪畫賞析美術評論家）

面向兒童的圖書，往往以圖文并茂的形式呈現。作為家長，不僅要熟悉兒童讀物的文學語言，還要熟悉兒童讀物的繪畫語言，這對指導兒童的閱讀會有很大幫助。
德國圖畫書《你真勇敢》是一本優秀的兒童讀物。故事的畫面結構極富特點。和別的圖書不同，它的故事是由環襯開始。翻開環襯，大片的空白中，左邊出現了第一個主人公：小老鼠，而右邊出現了第二個主人公：蝸牛。再翻一頁，就是扉頁，一只青蛙躍入眼簾。繼續翻頁，麻雀悄然登場。故事漸漸拉開帷幕。
該書的圖畫作者是德國畫家舍雷爾。畫家對整本圖畫書色彩節奏的把控得很有分寸。全書以田野大自然的色調為主基調，畫面顯得清新柔和，欣賞這樣的畫面令人賞心悅目。也正是在這樣的賞心悅目中，畫家娓娓道來向兒童講述一個哲理——放棄也是一種勇敢。
全書除了主基調以外，還出現了白色、檸檬黃、紅色、橙色四種背景，這四種背景顯示了畫家繪畫語言運用的獨具匠心：用色彩的節奏來配合故事主題的表達。白色背景出現在比賽過程中。檸檬黃出現在青蛙吞食巨大睡蓮的畫面中，表示掙扎和頑強。當小麻雀宣布不參加比賽時，畫面的征稿篇幅是令人刺激的紅色，表示驚愕、不解、困惑。隨后，大家都明白了小麻雀放棄也是一種勇敢，此刻畫面整個篇幅是橙色北京。從色彩的屬性來看，橙色表達陽光、開朗、活潑、積極向上。畫家在倒數第二頁留了整版的空白，沒有任何圖畫和文字，這么貌似不經意的留白，其實是畫家超高的創意表達，如同音樂旋律中的休止符，緊接著是一個最強音，然后旋律戛然而止……環襯上的四個小動物的身影給讀者留下無窮的想象。
畫家筆下的動物雖然保留了其真實的色彩，但是他們的面部表情都具有人的特征，這是使兒童能夠更加輕松地理解他們的各種情感：無聊、高興、委屈、緊張、同情，以及迷惑和無助。當他們在故事結尾發現了自己的勇敢時，又流露出十分滿足的表情。
全書畫面構圖以平視的構圖為主，幾乎不用俯視的構圖，這種構圖讓兒童在閱讀過程中有一種平等交流的感覺。從閱讀心理上來看，能使兒童融入故事的情節之中，仿佛故事就在身邊上演，“我”就在故事中，“我曾經在現場”。畫家所運用的繪畫語言，立足于孩子對生活的認知與感受，這是非常難能可貴的。
畫家運用嫻熟的繪畫語言，用有節奏色彩、飽滿的構圖等繪畫元素，講“能夠堅持自己的決定也是一種勇氣的”哲理，很順暢、很自然地傳達給了小讀者。