這個(gè)故事發(fā)生在很久很久以前的中國(guó)。十五世紀(jì)時(shí)，皇帝決定加固長(zhǎng)城，以防止外敵入侵。無(wú)數(shù)老百姓被迫去長(zhǎng)城上干苦工。一位姓趙的將軍負(fù)責(zé)監(jiān)管老百姓，他是一個(gè)非常殘暴的人，老百姓稍有抗拒，就會(huì)遭到他無(wú)情地屠殺。這使當(dāng)?shù)鼗\罩著恐怖的氣氛。
同樣在這里，也生活著一位偉大的智者，人們叫他大師。
一天，大師收養(yǎng)了一個(gè)父母都被趙將軍迫害致死的孤兒，大師給他取名小鷹，大師把他畢生所學(xué)都交傳授給了小鷹……
陳江洪畫(huà)給我們聽(tīng)的圖畫(huà)書(shū)
什么樣的圖畫(huà)書(shū)是一本好書(shū)？
彭懿在《世界圖畫(huà)書(shū)閱讀與經(jīng)典》中說(shuō)到，一本好的圖畫(huà)書(shū)，即使孩子不識(shí)字，僅靠“讀”畫(huà)面，應(yīng)該也可以讀出一個(gè)大意。
在日本“圖畫(huà)書(shū)之父”松居直看來(lái)，圖畫(huà)書(shū)中最重要的是語(yǔ)言，它包括文字和圖畫(huà)兩種語(yǔ)言，所以，畫(huà)對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)，并不是看的，而是在講述故事的語(yǔ)言。判斷圖畫(huà)書(shū)的好壞，要仔細(xì)看圖畫(huà)，看它們能表現(xiàn)多少語(yǔ)言。
看陳江洪的圖畫(huà)書(shū)，我們就能明白他們這兩個(gè)對(duì)于好圖畫(huà)書(shū)的簡(jiǎn)單回答的意義。
在陳江洪筆下，文字語(yǔ)言和圖畫(huà)語(yǔ)言被很好地融合在了一起.
兒童文學(xué)作家彭懿、繪本作家熊亮推薦
所有寶貴、意義深遠(yuǎn)和優(yōu)雅的傳統(tǒng)都正在消失。對(duì)我來(lái)說(shuō)，最重要的還是將這些我重視的文化保存下去，讓它們跨越國(guó)界，與所有人分享。——陳江洪
陳江洪的圖畫(huà)書(shū)，以中國(guó)畫(huà)的畫(huà)風(fēng)，講述了一個(gè)中國(guó)式的故事，傳達(dá)了中國(guó)人的思想。看過(guò)之后非常震撼，愛(ài)不釋
手。——中央美術(shù)學(xué)院資深圖畫(huà)書(shū)研究專(zhuān)家 楊忠
陳江洪創(chuàng)作的圖畫(huà)書(shū)簡(jiǎn)潔純樸，文雅精煉。——法國(guó)《解放報(bào)》
陳江洪更多采用西方的思維方式，不講太多的道理，而是通過(guò)神奇瑰麗的故事引導(dǎo)孩子們?nèi)ニ伎肌！獌和喿x推廣人艾斯苔
