瑪明從小就沒有記性，什么事情都記不得。因為沒有記性，他總是受到人們的嘲笑和戲弄。但瑪明從來都不受影響，一直過得無憂無慮、自由自在。有一天，村里來了一個有錢人，他引起了村里人的羨慕和妒忌。從此村里人的生活改變了，他們互相提防、互不來往。慢慢地，大家開始羨慕起沒有記性的瑪明??
《用抽象的視覺元素傳遞情緒與哲理》
?。ā稕]有記性的瑪明》 導讀）
張迅（南京藝術(shù)學院教師）
瑪明是個簡單、安靜而又快樂的孩子，只是，他沒有記性。
因為沒有記性，他遇到很多麻煩：只能用繩子系在腳上來尋找回家的路，只能依靠地里的蔬菜和羊奶過簡單的生活。因為沒有記性，他總是受到人們的嘲笑和戲弄。不過他依然快樂著，因為沒有記性？？
記憶常常是筆財富，但它也會成為負擔，當人們糾結(jié)于太過豐富太過聰明的世界時，當內(nèi)心塞滿了嫉妒、猜疑、仇恨時，當物質(zhì)開始駕馭人們的情感時，簡單、安靜、快樂就變成了非常難得的狀態(tài)。于是許多成人羨慕孩子的天真與干凈，并試圖在煩躁的現(xiàn)實生活之外尋找自己的港灣。從這個意義上說，這本輕靈的圖畫書直逼成人世界中普遍存在的精神危機。沒有記性的瑪明最終成了全村人的救星，也許我們的救贖也需要從心中居住的那個“瑪明”開始——忘掉真好！
這是一個寓言式的故事，優(yōu)美而充滿哲理，畫家為此特別選擇了碎片式的拼貼手法來處理，著力于意象的營造而非具體景物的刻畫，用各種手段組合出瑪明若隱若現(xiàn)的世界。比如瑪明住在鄉(xiāng)下的村子里，他從來不記得那個村子的名字，畫家的表現(xiàn)就跳脫了對普通村莊景色的描繪，而只用一堆線條的組合和一個彩色的稍具形象的房子，引領(lǐng)我們進入瑪明斷斷續(xù)續(xù)的記憶當中。村里人將自己鎖在家中的那個畫面，畫家也只是用不同材質(zhì)框出了家的范圍，并沒有表現(xiàn)家里的陳設(shè)，但畫面中塵埃般的灰色和凌厲的線條所制造出的不安氣氛卻讓人更加印象深刻。而后一頁人們互相責罵，畫家將四個層次不同卻造型相近的人物方向顛倒地置于一張畫幅內(nèi)，那一樣的眼神造成的互相猜疑的效果同樣非常強烈。這些充滿了結(jié)構(gòu)感的、碎片化的畫面同故事在我們心中的原有印象既存在距離，又有呼應(yīng)，大大擴展了故事的想像空間。
