寂寥的北京的寒冬時節(jié)，天空有一兩只風(fēng)箏浮動，我，回想起家鄉(xiāng)風(fēng)箏時節(jié)的往事——風(fēng)箏，那曾被我當(dāng)做是“沒出息的孩子所做的玩藝”，還有那時酷愛放風(fēng)箏的小兄弟……我曾憤怒地毀掉了小兄弟正在做的風(fēng)箏，多年后才明白“游戲是兒童*正當(dāng)?shù)男袨椋婢呤莾和奶焓埂薄？僧?dāng)我想補過的時候……通過繪本的藝術(shù)形式，再現(xiàn)魯迅經(jīng)典文學(xué)作品的魅力！ 小時候，我的小兄弟喜歡放風(fēng)箏。可是，我卻不許他放。因為我認(rèn)為“這是沒出息孩子所做的玩藝”。 于是，當(dāng)我發(fā)現(xiàn)小兄弟瞞著我偷偷在做風(fēng)箏的時候，我粗暴地折斷了蝴蝶風(fēng)箏的翅骨，又將風(fēng)輪擲在地上，踏扁了，便傲然地走了出去，只留下小兄弟絕望地站在小屋里。 直到多年以后，我偶爾看到一本講論兒童的書，才明白游戲之于兒童的意義——游戲是兒童*正當(dāng)?shù)男袨?，玩具是兒童的天使。那時，我才醒悟，自己當(dāng)年的行徑，簡直是對于精神的虐殺。 我想尋找補過的辦法，然而，當(dāng)與小兄弟談及此事時，他卻全然不記得了，我的心只得一直沉重下去……
《風(fēng)箏》原畫被魯迅博物館收藏，并獲得2011中國色彩設(shè)計大賽提名獎。 ·魯迅經(jīng)典文學(xué)作品的藝術(shù)再現(xiàn) ——將魯迅經(jīng)典散文《風(fēng)箏》輔以美麗的畫面，用繪本的形式，再現(xiàn)魯迅文學(xué)的藝術(shù)魅力。 ·策劃者的話 在我們創(chuàng)作這本繪本期間，傳來了兩個消息：一個是中學(xué)語文教材將大幅縮減魯迅先生的文章；另外一個，就是魯迅先生曾經(jīng)居住過的北京西城區(qū)八道灣11號的故居面臨拆除，當(dāng)年，魯迅先生就是在這里寫出了這篇經(jīng)典散文——《風(fēng)箏》。 當(dāng)然，即使沒有這兩條消息，我們也可以感覺得到，曾經(jīng)被無限神化的魯迅先生好像已經(jīng)逐漸被這個時代所拋棄，被我們自己所拋棄。與此同時，我們又在不斷創(chuàng)造著另外的神話：名校神話、奧數(shù)神話、暴富神話……但是，我們的孩子呢？相較于《風(fēng)箏》問世的1925年，現(xiàn)在孩子們的圖書、玩具不知豐富了多少倍，但孩子們的快樂指數(shù)增加了多少呢？看看周末那些背著書包、琴匣奔波于各個特長班、補習(xí)班的孩子們沉重的背影，我們這些在中學(xué)時就已熟背《風(fēng)箏》的成年人，是否仍然重復(fù)著當(dāng)年“我”對“弟弟”快樂童年的踐踏呢？ 魯迅先生走下神壇也許是幸運的，讓我們可以再一次有機(jī)會以另一個視角來重新審視他的文章。原來，早在上世紀(jì)初，魯迅先生即提出了“幼本位”的主張，強調(diào)站在孩子的立場上，理解孩子，平等對待。 “游戲是兒童*正當(dāng)?shù)男袨?，玩具是兒童的天使”——我們多少有點悲哀地發(fā)現(xiàn)：已經(jīng)過去快100年了，魯迅先生的文章仍然具有無情的現(xiàn)實意義。這，也算是我們創(chuàng)作這本繪本的初衷吧，希望由此能讓我們重新思考對待下一代的責(zé)任，在孩子們變成“早已有了胡子了”的年紀(jì)之前，不致背負(fù)過多的自責(zé)。 *后，感謝大鈞先生，他用畫筆為我們“保留”下魯迅先生的故居。
童年手里要牽一根升起的線 我小時候沒有放過風(fēng)箏，我覺得有點兒傻！我?guī)缀跬孢^男孩子的所有游戲，可是我忘記了為什么就是沒有把一只風(fēng)箏放到天上去，真是傻極了！ 那是一個讓心升起來的游戲。手里的那一根很細(xì)的線，可以被那個紙糊的東西帶到那么高的天上；那根很細(xì)的線，又能把那個“升起”，那個“飄晃”緊緊地扯住，不讓它消失在天邊，也不讓它栽落到地上。那是一個被很細(xì)的線牽著的游戲，那也是一個能把很細(xì)的線帶到天上去的飄蕩。這個偉大的升起和飄蕩的游戲是哪一個人發(fā)明的呢？就憑這一點，他就是一個偉大的游戲人！
