本套書由美術教育繪本研究課題組主編，中央美院師生及中國優秀畫家創作，取材于中華傳統民俗故事，配合精美的繪本圖文，讓孩子們了解中國的傳統文化。這套圖書在插畫、文字以及設計上保留傳統精髓的同時，加入易于孩子理解的創新元素。本套書為國家“十一五”課題項目。傳統節日包括：春節、元宵節、清明節、端午節、中秋節、重陽節。

1、大幅圖片，美院風采，色彩鮮艷，造型溫馨可愛，讓孩子領略與初探藝術之美。 2、語言簡潔明快，情節引人入勝，適于幼兒閱讀。 3、內容取材于中華傳統民俗故事，一個個主題，將中國傳統文化分解成一個個點，通過這些知識點的輻射，來發現 “只有中國才有的文化美” 。 4、每一個節日故事，都附一組中華民俗知識點，富有知識性、教育性和啟發性，潛移默化地將中華傳統文化啟蒙根植于孩子內心。 5、納入國家“十一五”課題項目，在傳統文化中培養孩子的藝術審美。

專家顧問：中國教育學會會長、中央美術學院院長、中國藝術家鼎力推薦
這套書是中央美術學院致力于高等美術教育研究同時又關注多元文化背景下兒童、青少年藝術成長和發展規律等研究的重要體現，是以中央美術學院的藝術家們為主的繪本團隊奉獻給孩子們的禮物。
鄭勤硯 美術學博士，中央美術學院美術教育學系，少兒藝術教育工作室負責人

繪本中的繪畫前后呼應，有連貫性，具有“說”故事的效果。其文字具有文學性，具備朗朗上口、生動、簡練等要素，與幼兒的理解力和生活經驗相適應。
顧明遠 中國教育學會會長

一個個主題，將中國傳統文化分解成一個個點，通過這些有趣的點的輻射，來發現中國特有的文化美。讓孩子們在了解中國傳統文化的同時，獲得美的享受和潛在能力的拓展。
潘公凱 中央美術學院院長，全國政協委員

它的插畫和文字以及設計上保留傳統精髓，又加入易于孩子理解的創新元素，作為孩子接觸最早的傳統繪畫文學作品形式之一，它貼近兒童的世界，富有藝術性、觀賞性和啟發性。
徐冰 中央美術學院副院長，國際知名藝術家

這是一套富有中國特色的優秀繪本，它不僅適合中國兒童閱讀，也適合世界的兒童閱讀。
朱迪斯?博頓 美國紐約哥倫比亞大學教授，美術教育家

它用簡短卻又豐富、生動的繪本形式，詮釋了中國幾千年的文明，易讀、易懂、易理解，為中國走向世界打開了一扇文化之門。
斯蒂文?賽迪 美國哈佛大學教授，美術教育系主任，“零點項目”藝術組主任

這套書取材于中華傳統神話故事，配合精美的繪本圖文，讓孩子們在趣味中盡可能多地了解中國的傳統文化。
吳為山 中國雕塑院院長

這套精美的繪本，如同一部精彩的單元劇，讓孩子在零壓力的情況下，帶著好奇、興奮的心情，融入繪本的故事情境。
李明新 北京小學校長

這套書在有限的篇幅里，把故事講得既吸引人，又清晰。它是一套優秀的圖畫書，可以讓識字不多的孩子，“讀”出其中的意思。
朱燕紅 空軍直屬藍天幼兒園（華凱分園）園長

春節的習俗
　　年夜飯、守歲、壓歲錢
　　除夕之夜，家家戶戶包餃子，全家團聚在一起吃年夜飯，等著辭舊迎新的時刻，期待著新的一年吉祥如意。過節時，長輩還要將事先準備好的壓歲錢分給晚輩，據說壓歲錢可以壓住邪祟，因為“歲”與“祟”諧音，晚輩得到壓歲錢就可以平平安安度過一歲。
　　貼春聯 、“福”字
　　每逢春節，家家戶戶都要精選一副大紅春聯貼在門上，為節日增加喜慶氣氛。春節貼“福”字，寄托了人們對幸福生活和美好未來的祝愿。將“福”字倒過來貼，表示“幸福已到”“福氣已到”。
　　放爆竹
　　爆竹起源很早，至今已有兩千多年的歷史。放爆竹意味著除舊迎新，可以創造出喜慶熱鬧的氣氛，是節日的一種娛樂活動，可以給人們帶來歡樂和吉利。
　　拜年
　　新年的初一，人們都早起穿上最漂亮的衣服，打扮得整整齊齊，出門去走親訪友，相互拜年，恭祝來年大吉大利。