《媽媽來了……》是廣西師大出版社魔法象圖畫書王國推出的作品之一。
這個詼諧幽默的故事源于一個“怪怪的”媽媽，她不像《我媽媽》里的媽媽那么無所不能，她不是大廚師、不是舞蹈家，也不是大老板，反而，她和孩子一樣，有很多小毛病，她常常把錢包落在面包店，有時還會把肉烤煳。所以女兒麗茲在上學(xué)之前特別擔(dān)心，害怕有一天，媽媽會忘記來學(xué)校接自己。這樣的擔(dān)心持續(xù)了好幾天，直到她說出心里的話。而媽媽告訴麗茲，就算忘記所有的東西，都不會忘了自己的寶貝。
當(dāng)孩子還小的時候，與媽媽瞬間的分離，都是了不得的大事。而媽媽的理解、安慰和愛會讓所有的焦慮和擔(dān)心煙消云散，讓他們在成長的道路上勇敢又安全。
★本書獻給初次離開媽媽，獨自進入校園的孩子。
★用愛化解分離焦慮，守護孩子敏感細膩的心。
★媽媽的理解、安慰和愛會讓所有的焦慮和擔(dān)心煙消云散，讓他們在成長的道路上勇敢又安全。
★幽默詼諧的繪畫風(fēng)格，看似無意，孩子與媽媽細膩的注視與關(guān)懷全在其中。
母親最好既能允許孩子盡情纏著自己，又能同意孩子隨時離開。
——河合隼雄（日本心理學(xué)家）
從某種程度上說，分離焦慮其實是孩子心理發(fā)展的成就。因為，只有孩子已經(jīng)意識到自己與媽媽是分離的（無論是身體上的還是心理上的）、不是一體的，他們才會產(chǎn)生分離焦慮。因此，從這個角度上來說，分離焦慮是孩子走向成為獨立個體的第一步。
——湯淼（國家二級心理咨詢師）
這樣一本屬于孩子的書，從法國來到遙遠的中國，又從中國回到法國，一家老少坐在一起，讀著讀著就懂了、就笑了、就找到了同樣的心情。這就是童書獨特的魅力吧！
——石詩瑤（兒童文學(xué)碩士）
如何應(yīng)對孩子的分離焦慮？
湯淼／國家二級心理咨詢師
孩子總有很多種害怕。有時他們怕黑；有時他們怕痛；有時他們怕蛇、怕蚊子、怕老鼠，或者其他猛獸；有時他們還怕獨自睡覺、怕獨自在家、怕獨自外出，或者獨自跟陌生人打交道。《媽媽來了……》里的麗茲，怕的是放學(xué)后媽媽忘記來接自己，把自己弄丟。
當(dāng)孩子還在媽媽肚子里的時候，如果媽媽不害怕，孩子（胎兒）通常也不會感覺到害怕。有趣的是，孩子一旦出生，身體上與媽媽完成了分離，他們（嬰兒）就可以自己產(chǎn)生各種各樣的害怕了。幸運的是，害怕是可以被安撫的。當(dāng)媽媽或其他照看者觀察到孩子正處在某種害怕之中，比如他們在哭或者被嚇得呆住了，大人通常只需要抱起他們，把他們放在自己溫暖的懷中，輕輕拍或撫摸他們的后背，輕言細語地與他們說話，孩子的害怕似乎總是能夠得到一定程度的緩解。
《媽媽來了……》里的麗茲也是這樣。麗茲的害怕因分離而起，只不過，嬰兒與媽媽的分離是身體上的，而要上學(xué)的麗茲所面對的，是心理上與媽媽的分離。麗茲的害怕情緒也是媽媽安撫好的，只不過，安撫嬰兒，動作比語言有效，而安撫大一些的孩子，語言能發(fā)揮更大的功效。
麗茲的媽媽粗心大意、丟三落四，當(dāng)有些東西找回來時，就會歡欣鼓舞地“把麗茲的臉親個遍”。在這個階段，和媽媽發(fā)色相似的麗茲與媽媽是非常親密的。書中，媽媽背著麗茲在雨中奔跑的畫面里，麗茲看起來幾乎就完全和媽媽融合在了一起。因此，那個時候的麗茲對媽媽愛丟東西這一毛病，只覺得有趣而不是害怕。
然而，擔(dān)心自己被媽媽弄丟的害怕情緒，因買書包一事被觸發(fā)。買書包意味著一個新的成長階段的到來，上學(xué)意味著要和媽媽有更長時間的分離——這種因為要與媽媽分離而被觸發(fā)的害怕和擔(dān)憂，被心理學(xué)家命名為分離焦慮。
有些孩子的分離焦慮是明顯的，因此他們可能更容易做出“我不想去上學(xué)”“我害怕離開媽媽”之類的表達，而麗茲的分離焦慮則更隱晦一些，它需要被某些事件、某些情境所激發(fā)。在買書包（為上學(xué)做準(zhǔn)備）的過程中，麗茲聽到了一則孩子找媽媽的信息，于是就引發(fā)她產(chǎn)生“媽媽是可能把孩子弄丟的”的聯(lián)想，而且恰巧她自己的媽媽就是一個很容易弄丟東西的媽媽，這使得麗茲的分離焦慮被激起，并在后來逐漸升級。
在我看來，從某種程度上說，分離焦慮其實是孩子心理發(fā)展的成就。因為，只有孩子已經(jīng)意識到自己與媽媽是分離的（無論是身體上的還是心理上的）、不是一體的，他們才會產(chǎn)生分離焦慮。就像麗茲只有意識到自己與媽媽是兩個不同的個體，如同媽媽的錢包、鑰匙那樣不是她身體或心理的一部分，她才明白自己有和錢包、鑰匙一樣被弄丟的可能。因此，從這個角度上來說，分離焦慮是孩子走向成為獨立個體的第一步。
同時，也正因為麗茲有這樣的意識，她用的是更具現(xiàn)實感的方式來預(yù)防自己被媽媽弄丟——她在去上學(xué)之前，寫了無數(shù)的便條紙?zhí)嵝褘寢專合挛?點半，你要去學(xué)校接我呀，我在學(xué)校呢，你千萬別忘了……
可是，有意思的是，麗茲做了自己該做的事情，媽媽也確實沒有忘記去接麗茲，麗茲卻高興不起來，仍然擔(dān)心媽媽會忘了來學(xué)校接自己，所以問題并沒有得到解決。問題真正被解決是在老師找媽媽溝通，麗茲與媽媽經(jīng)過一番對話之后。
在全家人的關(guān)心下，麗茲終于說出了自己的害怕與擔(dān)憂：“總有一天，你會忘記去學(xué)校接我的。我會等你很久很久，直到天黑，所有人都走了，就剩我一個人在冷風(fēng)里待著。如果真到了那一天，到最后你們都不會發(fā)現(xiàn)，我其實沒有和你們在一塊兒！”
然后，麗茲得到了媽媽飽含情感的回應(yīng)：“親愛的麗茲，我可能是有點兒粗心大意，可是我永遠、永遠、永遠，都不會忘了去學(xué)校接你的。你知道的，你是我最最心愛的小寶貝，我們怎么會忘了自己的寶貝呢！”
于是，在故事的結(jié)尾，我們發(fā)現(xiàn)，媽媽仍然是那個丟三落四的媽媽，但是麗茲奇跡般地解開了心結(jié)。害怕與擔(dān)憂全然不在了，甚至在媽媽告訴她自己又丟了錢包之后，也未激起她曾經(jīng)有過的焦慮。
這是為什么呢？你會好奇其中的奧秘嗎？
說實話，答案其實也是心理咨詢?yōu)槭裁磿行У拿孛苤弧１M管我已經(jīng)是一個有經(jīng)驗的心理咨詢師了，但是直到現(xiàn)在，我都仍然為這個奧秘感到驚奇和感動。它對我而言是非常非常迷人的——當(dāng)我們被一個我們所意識不到的心結(jié)所糾纏，我們所要做的不是立刻去想具體的解決辦法，而是嘗試去看到和理解（媽媽看到和理解麗茲的分離焦慮），然后接受（媽媽的安撫），并且建立好情感的聯(lián)系（媽媽的回應(yīng)讓麗茲知道，在媽媽心中，她和錢包、鑰匙是不一樣的，她是媽媽最重要的寶貝），然后事情就會發(fā)生轉(zhuǎn)變（媽媽沒有變，但是麗茲的分離焦慮卻緩解了）。
那么，你呢？你學(xué)會用這樣的方法去幫助自己和孩子了嗎？
