昆蟲們來到蟲蟲原野玩捉迷藏，來的昆蟲太多了，怎么辦呢？昆蟲們決定分組來玩。放屁蟲在猜拳中輸了，于是別人先藏，它先找。昆蟲們分別藏在了什么地方？和放屁蟲一起去找找看吧！最先找到誰？誰又最難找？放屁蟲的屁，竟然是制勝法寶呢！（主題：昆蟲的顏色和形態(tài)等特征、昆蟲的擬態(tài)等）
這套以昆蟲為主題的繪本共五本，以“趣味+科學(xué)”為最主要的特點(diǎn)，即讓孩子在獲得趣味的同時(shí)增長(zhǎng)知識(shí)！作者將昆蟲的生態(tài)知識(shí)融入捉迷藏、遠(yuǎn)足、音樂會(huì)、游園會(huì)、運(yùn)動(dòng)會(huì)等兒童喜歡的娛樂活動(dòng)中，引導(dǎo)兒童觀察和尋找，促進(jìn)兒童的思考。
昆蟲們的形象既富有童趣、生動(dòng)可愛、令人捧腹，又盡可能地體現(xiàn)出了各類昆蟲的外形特征，不失科學(xué)性，便于兒童分辨認(rèn)知。
故事情節(jié)的設(shè)置既豐富又好玩，將迷人的昆蟲世界生動(dòng)地展現(xiàn)在兒童眼前。孩子們?cè)诠笮Φ耐瑫r(shí)可以增長(zhǎng)知識(shí)，達(dá)到獲得趣味和增加知識(shí)的雙贏。
五本書各有各的主題，分別側(cè)重于昆蟲在某些方面的特性，相互補(bǔ)充。從水生昆蟲到陸生昆蟲，從飲食特性到棲息地，從身體結(jié)構(gòu)特征到活動(dòng)習(xí)性，幫助小朋友從不同的側(cè)面了解昆蟲。
這套書圖文并茂，引發(fā)孩子對(duì)昆蟲的興趣。看罷這套書，開始對(duì)昆蟲感興趣的孩子會(huì)進(jìn)一步愛上這些可愛的小生命，不喜歡昆蟲的孩子，也一定會(huì)對(duì)這些小家伙多一些了解和喜愛！以了解昆蟲為契機(jī)，繼而引起孩子對(duì)神奇的大自然的好奇、對(duì)未知世界的探索和對(duì)生命的關(guān)注。
日本圖書館協(xié)會(huì)選定優(yōu)良圖書！
日本作家得田之久從小就是個(gè)昆蟲迷，他從“兒童觀”出發(fā)，帶著孩子從熟悉的游戲中認(rèn)識(shí)昆蟲。兒童觀是什么呢？?jī)和奶煨跃褪呛闷妗弁妗⑾矚g游戲，看圖畫書時(shí)，對(duì)書中的每個(gè)角落都不放過。換句話說，就是讓孩子在看圖畫書時(shí)，能感受到快樂或得到情感和認(rèn)知的滿足，或是獲得參與游戲的成就感……圖畫書具備了這些特點(diǎn)，就能緊緊抓住孩子的心。這套書里有各種各樣的昆蟲，有好玩的故事，同時(shí)還具有昆蟲圖鑒的功能，非常適合學(xué)齡前幼兒。
——日本圖書館協(xié)會(huì)
書評(píng)導(dǎo)讀
作者的話
找到啦
得田之久
身體比較小的昆蟲，有太多類似像鳥一樣的可怕天敵。昆蟲們會(huì)用各種各樣的方法來保護(hù)自己。例如瓢蟲等昆蟲，就會(huì)從腳分泌出一種讓鳥討厭的苦汁。或是像象鼻蟲一樣，用一層硬殼包住自己的身體。
但是，絕大多數(shù)昆蟲的作戰(zhàn)方法都是“捉迷藏”。螞蚱藏在草從里，就很難被發(fā)現(xiàn)。蟬趴在樹干上，幾乎就分辨不出來。差不多所有的昆蟲都采用這種方法。
其中有最著名的就是“擬態(tài)”了。例如竹節(jié)蟲可以變成一根樹枝，枯葉蝶看上去就像是一片葉子。不過會(huì)“擬態(tài)”的昆蟲只是少數(shù)。
所以，即使是大家去草叢和樹木尋找昆蟲，也不是那么容易就找到的。不過你可不要馬上就灰心放棄喔，要以捉迷藏游戲中那個(gè)“捉”的人的心情，一邊喊：“藏——好——了——嗎？”一邊仔細(xì)地尋找。說不定很快你就可以說：“找到啦！”
