剛看到書名《中華原創繪本大系：吃掉枕頭的熊》時，我很納悶：熊為什么要吃掉枕頭呢？于是，好奇地翻開第一頁，藍黑色的畫面一下子把我帶入到夜晚的情境之中，也看到了故事的主角——一只憨態可掬的小熊。
　　這只名叫黑黑的小熊最近老是睡不著覺！可是，睡不著覺為什么要吃枕頭呢？難道吃枕頭會有助于睡眠？我迫不及待地往下看。
　　黑黑查閱資料后得知道自己患上了“失眠癥”。怎樣才能把自己的睡眠找回來呢？黑黑積極地向好朋友們請教。小刺猬給了黑黑不少好建議。路過狐貍先生的雜貨鋪時，黑黑被葡萄干的香味吸引。狡猾的狐貍花言巧語地騙黑黑買了一籃子葡萄干回去做枕頭。讀到這里，我心中的疑團才慢慢解開。顯然，這一夜黑黑與睡眠無緣，但卻把裝滿枕頭的葡萄干吃掉了。
　　還是沒能治好自己的“失眠癥”，黑黑似乎有點懊惱。但是，他沒有放棄，他接受了河馬先生的建議，翻山越嶺，終于從犀牛先生家背回來三大本《醫學大辭典》。累得滿身是汗的小熊還沒來得及翻閱大辭典，就倒在床上睡著了……
　　看得出來，這個故事的作者非常了解兒童。他從兒童的生活經驗出發，選擇了“睡不著覺’’這種大多數孩子都有過的經歷。又基于兒童的認知水平，把孩子們能想到的或者常用的解決這一問題的辦法通過故事人物的語言表述出來。當黑黑滿心期待地把葡萄干枕頭枕在頭下準備美美睡一覺的時候，香氣四溢的葡萄干卻讓他想入非非，更加難以入眠。最終，黑黑像多數孩子一樣抵不過美食的誘惑一點一點吃掉了這些葡萄干。
　　這《中華原創繪本大系：吃掉枕頭的熊》的繪者也很了解兒童。大人看書的時候，目光習慣追隨文字，而兒童首先關注的是圖畫，即使一個字都不認識，他們也能讀得津津有味，甚至能從圖畫中發現文字所未表達的秘密。這《中華原創繪本大系：吃掉枕頭的熊》的繪者就在圖畫中埋下了很多秘密。
　　首先，細節的秘密。比如：小熊黑黑臥室墻上掛的畫會隨故事的情節變化而變化。一次出現臥室墻上的畫是黑黑剛出場的時候，他正在為自己很長時間以來睡不著覺而煩惱。此時掛畫的圖案是星星、月亮寶寶美美地睡覺的場景，這些原本是用來幫助他入睡的，但是，顯然達不到效果。第二次出現臥室墻上的畫是黑黑聽了小剌猬的建議，“不斷地想自己愛吃的東西”，希望能幫助自己入睡。黑黑想到了哪些好吃的呢？故事的文字并沒有交代，但是細心的孩子們會從墻上的畫中找到答案——甜甜的蜂蜜、美昧的點心……第三次出現臥室墻上的畫是黑黑抱著葡萄干枕頭準備睡覺時，畫的內容跟隨黑黑的心緒變成了讓人垂涎欲滴的葡萄和葡萄干。而當黑黑吃完枕頭里的葡萄干時，臥室墻上的畫第四次出現，圖案全都變成了葡萄干，而且每幅畫中都多出了一雙和小熊長得一樣的眼睛，暗示他還是精神抖擻睡不著。再比如：小熊查閱《醫學辭典》時查了一下午，雖然故事文字沒有交代具體的起始時間，但是墻壁上的畫卻給了孩子們闡釋故事的空間。
　　其次，色彩的秘密。作為圖畫中具表現力的因素之一，色彩可以傳達作品的情感，營造故事的氛圍，喚起兒童各種心理反應和特殊的感覺。這《中華原創繪本大系：吃掉枕頭的熊》的色彩運用十分巧妙，采用了偏暗的整體色調來突出黑白色調的小熊和其他物品。比如，狐貍千方百計哄騙小熊買葡萄干的畫面，藍色的背景上橙色的狐貍特別搶眼，狐貍的奸詐一覽無余，閱讀者的眼球一下子被吸引了過來。
　　這些秘密如果是孩子自己在閱讀的過程中發現的，那么，他們的那份驚喜和快樂會是十分令他們有成就感的。閱讀的過程其實就是發現的過程，這樣的閱讀才會妙趣橫生，也才會讓孩子終生受益。