《小飛俠彼得 潘》是一部與成長有關的童話，是英國小說家巴里著名的作品。在故事中，彼得是一個調皮的小精靈，做事勇敢，充滿正義感，給孩子們帶來了無窮的感染力。故事以溫迪的成長為線索展開，通過浪漫的故事情節，精彩的刻畫，將一個生動、豐富多彩的世界展現在我們眼前：夢幻島上有可愛的仙子、兇惡的海盜船長、善良的印第安人，他們每天都在進行驚險刺激的冒險，與霍克船長斗智斗勇，*終，彼得取得了勝利，溫迪和其他小孩也順利回到了家中。我們能從輕松愉快的故事閱讀中感受到主角溫迪快樂、勇敢、真誠、友愛及善良的優秀品質，還能從小飛俠彼得身上學到智慧和勇氣的力量，讓自己的成長更加豐富多彩。 作者簡介

本套彩繪版名著是主題與品質培養相結合的注音版經典名著，真正的引導學生，閱讀到底該讀什么。 本套書本著健康、有趣、向善、向上的原則，在編選過程中去掉了原著中晦澀難懂的超過年齡階段的內容，保留了那些經典的故事和精彩的情節，以方便小讀者能夠更輕松愉快地閱讀故事內容，得到有效的提升。讓閱讀回歸其本質，讓孩子在閱讀中學會閱讀，這是我們本套書的初衷，為此根據不同的名著內容，提煉出了切實的關鍵主題詞，注重了對兒童品格的培養，并將這一主題思想貫穿在了全書始終。　　 【無障礙拓展閱讀】逐字注音，精心批注。書中的全書導讀、閱讀理解、知識小窗等版塊的設置掃清了閱讀障礙，讓孩子們有興趣讀和讀上去不難。好詞積累、佳句仿寫版塊，讓孩子們在快樂閱讀的同時學習更多的知識?！　? 【素質版名著】根據不同的名著作品內容，提煉關鍵主題詞，注重對兒童品格的培養。并將這一主題思想貫穿于全書。讓孩子在閱讀中體驗和感悟友情、親情、夢想、勇氣、磨難等成長主題，學習主人公的優良品質，真正做到閱讀與素質培養的完美合。開動腦筋和閱讀小結的設置，培養兒童閱讀與思考相結合、閱讀與表達相結合的好習慣?！　? 【精美彩繪本】圖文并茂，配有大量精美插圖，生動地詮釋了故事的細節，提高孩子們的閱讀興趣。 ? ?

彼得闖了進來 達林一家有三個孩子，大女兒叫溫迪，弟弟叫約翰，還有小的弟弟叫邁克爾。 雖然他們并不富裕，但爸爸達林先生還是“請”了一個保姆來照看孩子，那是一只芬蘭島?狗，名叫娜娜。 在這之前，娜娜是沒有主人的，它在肯辛頓公園認識了達林一家。從那以后，它就有了家—達林家育兒室的一角。 娜娜把這份工作做得非常好。它每天都會把孩子們洗得干干凈凈；晚上只要孩子有一丁點兒動靜，它就會跑過來照看；而且，它還有一種天賦，孩子咳嗽時，它非常清楚什么時候可以不用理會，什么時候要幫孩子在脖子上圍一點兒東西。 達林先生以自己的孩子和育兒室為榮?？捎袝r，他又因為自己請了一只狗做保姆而心里有些不舒服，他不知道鄰居們是怎么看他的，而且他要考慮自己在城市里的地位。事實上?，他們家還有一個叫莉莎的女傭。 達林太太經常和孩子們談心。她經常聽孩子們?說起“夢幻島”。 在孩子們心中，夢幻島是一個色彩斑斕的小島，珊瑚礁和船只圍繞在它的周圍，島上還有印第安人的洞穴和清澈的湖泊，有王子和他的六個哥哥、一間快要爛掉的草屋、一個小老太太……如果只有這些，那還算是整潔的，更多的是一些亂七八糟的東西。 當然，不同的孩子心中的夢幻島都不相同。弟弟約翰的島上面有環礁湖，還有火烈鳥，他自己還向火烈鳥開過槍呢。但是較小的邁克爾的夢幻島則不一樣，他的島上只有一只火烈鳥，而環礁湖則在火烈鳥的頭頂上飛。約翰住在倒扣在沙子上的船里?，邁克爾則住在印第安人的棚屋里，溫迪住在葉子縫成的屋子里。 夢幻島上的約翰沒有朋友，邁克爾到了夜里才有朋友，溫迪只有一只被父母拋棄的小狼。在所有的小島中，夢幻島是可愛、緊湊的，它并不是很大，也不會向外伸展，它的各個部分都依偎在一起。在島上探險非常有趣。不過，在孩子們入睡前的兩分鐘?，它就會像真的夢幻島那樣兇險，所以孩子們要一直點著燈?。 達林太太還會經常聽孩子們說到“彼得”這個名字。這個名字總會在約翰和邁克爾的頭腦中時不時地冒出來，溫迪心中也有一個彼得，這讓達林太太覺得這個名字挺神氣。 達林太太就問溫迪，溫迪回答說：“是啊，他可神氣啦！” “可是，他是誰呢？” 顯示全部信息

我們之所以要閱讀，并不僅僅是因為要考試，而是因為我們要生活。讓閱讀成為伴隨學生終身的生活習慣，讓閱讀成為他們人生旅途所必須經歷的精神跋涉。 ????——著名教育家、新教育實驗發起人 朱永新 讀書必須讀好書，尤其是少年兒童一篇作品被我們稱之為名篇，前提是它已經經受住了漫長時間的考驗。它已在時間的風雨中被反復剝蝕過而未能泯滅它的亮光。 　　——北大教授、當代文學研究室主任 曹文軒　　 閱讀讓我成為一個心態健康、心靈豐富的人。希望小讀者們能用自己的眼睛和心靈去發現一本、十本、上百本上千本自己真正喜歡的書！ 　　——當代知名兒童文學家 任美珍 在線試讀