小女孩朱莉的耳朵聽不見，當新鄰居多利安搬來時，她主動朝他揮手、打招呼，希望和他一起玩耍；可是多利安拒絕了朱莉的友好邀請，直到多利安自己患了嚴重的中耳炎，什么聲音也聽不見，加上喉嚨很痛，不大能講話，才感同身受到朱莉的處境，于是他主動伸出友誼之手，向朱莉微笑、問好，并邀請她一起玩耍。

每個爸爸媽媽都希望孩子有良好的社會交往能力，但具體怎么做呢？并不需要急迫地催促孩子“快去跟小哥哥打招呼”“快去跟小朋友一起玩兒”。給孩子示范是個好方法，為孩子提供環境也是個好方法。在新鄰居搬來之后的星期六，鄰居們安排了聚會，孩子們在這里有直接交流的機會。經歷了聽不見、說不出之后的多利安，主動用唇語跟朱莉說話。人若有心交流，并不止說話這一種方法，肢體、眼神、唇語，都可以用來表達。后來，多利安的媽媽拿出大提琴給朱莉拉，多利安拿出非洲鼓給朱莉打。雖然朱莉聽不見，但她可以感受到琴弦和鼓的振動啊。他們都基于朱莉的特別條件，找出朱莉能玩兒的樂器，這也是有同理心的表現，設身處地為別人著想。

你看，雖然這不是一本以“培養孩子情商”為目標的圖畫書，但只要你和孩子用心體會這個故事，一定更會理解別人，更懂得如何與人溝通。心靈之間的交流，甚至不需要說話。

——邱曉亮（兒童教育工作者）