《艾迪的工具箱——學(xué)習(xí)制作和修理》
艾迪的妹妹莉莉總是不喜歡洗澡，直到有一天，艾迪自己動(dòng)手做了一艘小木船送給了她；艾迪和鄰居湯姆、媽媽一起制作了一個(gè)鳥食平臺(tái)；艾迪粘好了西西的杯子；艾迪用扳手?jǐn)Q牢了滑板車松了的輪子；艾迪用螺絲刀修好了媽媽的眼鏡……艾迪對(duì)這些工具使用得越來越熟練。有一天，艾迪得到了一份最有意義的禮物——屬于他自己的獨(dú)一無二的工具箱，從這以后，艾迪就可以用他的工具來為大家做更多的事了。
《艾迪的花園——植物是如何生長(zhǎng)的》
植物是如何生長(zhǎng)的？艾迪不明白。媽媽告訴他：“想想你生長(zhǎng)需要什么？”艾迪和莉莉這才明白：植物的生長(zhǎng)也需要吃的，還有喝的。土壤為植物提供養(yǎng)料，雨水為植物提供水分，空氣供它呼吸，太陽為它帶去光和熱。明白了這些之后，艾迪和媽媽一起開始種植自己的花園了。豌豆、生菜、向日葵玉米、胡蘿卜和西蘭花、萬壽菊等等，都在艾迪一家的照顧下茁壯成長(zhǎng)了起來。為了不讓植物們?cè)馐芎οx的侵害，艾迪還為它們趕走害蟲，好讓植物們健康地生長(zhǎng)。在收獲的季節(jié)，艾迪和大家分享著食物，他覺得這是最美妙的野餐啦！
《艾迪的廚房——如何制作美味》
今天，艾迪要為過生日的外公準(zhǔn)備一頓豐盛的晚餐。可是媽媽看起來抽不開身，于是艾迪就開始烹飪起美食來。不用擔(dān)心，莉莉會(huì)幫艾迪的忙——雖然她有時(shí)候會(huì)越幫越忙。生日蛋糕、意大利面、胡蘿卜莎拉、烤蘋果……媽媽告訴艾迪制作方法后，就不得不忙其他的事情了。艾迪沒有讓大家失望，打雞蛋、榨橘子汁、揉面、烤面包……艾迪都做得相當(dāng)不錯(cuò)！大家覺得這些食物實(shí)在是太美味了！“是我們做了這些菜！”艾迪自豪地說。
世界多家報(bào)紙媒體聯(lián)袂推薦，好評(píng)如潮
培養(yǎng)孩子們的自助、自立、動(dòng)手能力
每?jī)?cè)書都有針對(duì)性的“指南”，引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)和使用工具
鼓勵(lì)孩子們親近大自然，綠色生活
每?jī)?cè)都由一個(gè)小故事串聯(lián)起來，在這個(gè)過程中，把工具的使用方法及適用范圍、植物種植從選種到收獲的整個(gè)過程、食物烹飪的選料和制作技巧讓孩子跟隨主人公艾迪一起親身體驗(yàn)了一把。
《泰晤士報(bào)》、《兒童教育》、《圖書收藏》、《獨(dú)立報(bào)》等世界知名媒體的傾情推薦，體現(xiàn)了這套書的影響力和感染力。“小鬼當(dāng)家”系列，不愧為全世界的孩子都喜歡的制作實(shí)踐圖畫故事書。
書中媽媽對(duì)艾迪和莉莉的母子情，艾迪對(duì)莉莉的兄妹情，還有艾迪家和湯姆家的鄰里情，以及大家對(duì)小鳥的愛護(hù)之情等等，都在書中體現(xiàn)了出來。書本并沒有刻意去描寫，但是字里行間強(qiáng)大的感染力時(shí)時(shí)刻刻都影響著讀者的心。讓人在感到溫馨的同時(shí)，不知不覺中也掌握了操作方法。
每本書為孩子們列出了操作指南，也為家長(zhǎng)提供了實(shí)踐指導(dǎo)方案，小建議、小技巧會(huì)讓孩子的動(dòng)手能力更有成效，也令家長(zhǎng)的指導(dǎo)更輕松。
它讓人感到溫暖。——《衛(wèi)報(bào)》
這是本美麗的書。——《星期日獨(dú)立報(bào)》
這書太有感染力了！——《每日電訊報(bào)》
真是本引人入勝的書！——《泰晤士報(bào)》
這是一本既有可讀性，又很實(shí)用的指南書。——《兒童教育》
這是本值得被大家喜愛的讓人賞心悅目的書。——《圖書收藏》
這是本魔法書，字里行間都充滿這魔力。孩子們能從書中學(xué)到很多知識(shí)。——《獨(dú)立報(bào)》
