這是一本個性鮮明的書。
我們自小接受的都是“非禮勿聽、非禮勿視、非禮勿言”的教育，所以看到有關(guān)“大小二便”且印刷精美的書時，在莞爾一笑之余，免不了會覺得有些不可思議。可仔細(xì)一想，我們不由得又會欽佩那些作者來。
因?yàn)橥笍厝松詾⒚摚灰驗(yàn)闉⒚摚愿矣凇绑@世駭俗”。
“大小二便”是我們生命的組成部分，從嬰兒直到老弱，我們始終關(guān)注著它。在人類的成長史中，它始終代表著健康與約束，即良好的生活習(xí)慣。
明白了這一點(diǎn)，我們就不會覺得這類題材“驚世駭俗”，而是覺得這類作品個性鮮明了。
《尿尿》的主人公是一個四五歲的小男孩，他對自己和他人尿尿的方式、地點(diǎn)非常感興趣，雖然他自己沒有意識到，但這已經(jīng)顯示出他對性別和成長的意識。
這是相當(dāng)普遍的現(xiàn)象，但是把它作為童書的內(nèi)容，還是很不一般的啊。
為了達(dá)到這不一般的效果，畫家瑪努拉•奧爾特照例為小男孩和他的伙伴們進(jìn)行了她的傳統(tǒng)造型——每一個孩子都是桀驁不馴的樣子。他們，不論男女，不論大小，都是尖牙利齒，頭發(fā)根根直豎。在某些特殊時刻，他們會翻白眼，甚至五官都錯位。
他們雖然造型與可愛完全不沾邊，而且所做的試驗(yàn)有時也很齷齪。但他們卻又是在為建立起良好的生活習(xí)慣而認(rèn)真努力。作者就是用這種反差營造出了滑稽效果。
作者這樣創(chuàng)作，顯然又是在暗示我們，在我們看不見的時候，孩子們常常并不是我們所想的那個樣子。
此外，書中的畫面背景自然都是與廁所有關(guān)的，這些地方五花八門，有的顯然是非正規(guī)地點(diǎn)，正是這些非正規(guī)地點(diǎn)，凸現(xiàn)出這群孩子的調(diào)皮和熱情。
所有這些，包括大人的關(guān)注，為本書共同構(gòu)筑了幽默的效果。
本書還有一個特點(diǎn)，就是視角和奧爾特的其它幾本不同。那三本書的視角基本保持不變，這本書的視角則因內(nèi)容的需要而不斷地變化著。
當(dāng)畫家想讓我們更好地看清小家伙們的勾當(dāng)時，她索性“爬”到天花板上往下俯視；當(dāng)小家伙做的事不算太出格時，她就基本保持平行。
除此以外，令她頗費(fèi)筆墨的地方是在公共廁所。當(dāng)小男孩被允許第一次單獨(dú)使用公共廁所時，畫家為他特地退后許多，從遠(yuǎn)處略高的地方描繪他，使得廁所的空間格外的空曠，小男孩顯得格外弱小，加上他惶惑得四處亂轉(zhuǎn)的眼神，使他一改平時的“囂張”，顯得惹人憐愛許多。等到他好奇地觀察小便池時，作者又返回高處，使得小孩子的腦袋正處在便池上方，和便池的大小對比了一下，再次營造出滑稽的效果。當(dāng)孩子解決了難題，坐到便池上的時候，畫家又改為平視角，使得我們可以細(xì)細(xì)觀看小家伙歷盡千辛萬苦解決問題后的輕松與得意，我們好笑之余，不免要?dú)J佩孩子的努力與智慧，同時贊嘆畫家的一片苦心。
到最后，孩子出現(xiàn)在公共廁所門口時，畫家又采用了仰視的角度，此時她的視角代表著孩子的媽媽爸爸，他們很可能正蹲在地上，充滿愛撫地看著自己長大的孩子呢。這種時刻，即使孩子做得還不夠好又有什么關(guān)系呢？
總而言之，《尿尿》的整體效果既簡單又豐富，作者兼畫家奧爾特既好奇又好笑地偷偷觀察著每一個孩子，記錄下他們的成長和成人的驕傲。它蘊(yùn)含了她對每一個孩子的關(guān)注。
當(dāng)我還小的時候，穿著尿不濕。可那玩意兒是給小孩用的。現(xiàn)在我已經(jīng)真正長大了，可以自己上廁所了，甚至還會站著撒尿；不過在家里不允許這樣。可為什么在購物商城里就讓站著撒尿呢？這一切都讓人弄不明白。有誰知道大人們到底在想什么嗎？
