這套“愛悅讀橋梁書”是教育部人文社科項目系列成果之一，“愛悅讀橋梁書”小豆包第二輯圍繞著面團國里“小豆包”這個童話形象，項目負責人兒童文學作家王蕾博士及其研究團隊結合課題調研數據，針對小學中低年級兒童閱讀的特點，采用基本漢字（部分難字注音）、簡單語句、生動故事、故事地圖、閱讀游戲等環(huán)節(jié)的設計，進階式培養(yǎng)兒童對文字書閱讀的喜愛。
第二輯延續(xù)第一輯主題故事的創(chuàng)作，包括5冊。以小豆包奇幻有趣的故事為主體文本，作者用大膽奇異的想象為我們講述了一個個奇妙的故事與人物，書里除了小豆包以外，還有燒餅醫(yī)生、打噴嚏的小椅子、想穿鞋的小桌子、充當食用小豆包說明書的紙、吃老鼠的大米等人物，通過這些有趣的童話故事，讀本可以幫助兒童走進故事，親近文字書，愛上文字書閱讀。
《小豆包讀字典/“愛悅讀”橋梁書》講述了小豆包因為按錯字典里的按鈕，發(fā)生了意想不到的事。當所有事物出現顛倒和混亂時，時鐘不再準確報時、火車在天上跑、輪船在軌道上行駛、老鼠抓貓、校車站起來開、老師用反義詞講故事，故事用豐富的想象力和幽默的語言表述，帶給孩子新的思考。
“愛悅讀橋梁書”是教育部人文社科項目系列成果之一,圖書圍繞著面團國里“小豆包”這個童話形象，結合課題調研數據，項目負責人、兒童文學作家王蕾博士和研究團隊，針對小學中低年級兒童閱讀的特點，采用基本漢字、簡單語句、生動故事、故事地圖、閱讀游戲等環(huán)節(jié)的設計，進階式培養(yǎng)兒童對文字書閱讀的喜愛。“愛悅讀橋梁書”第二輯延續(xù)靠前輯主題故事的創(chuàng)作，以小豆包的奇幻故事為主體文本，用大膽奇異的想象，為我們講述了一個個奇妙的故事與人物。書里除了小豆包以外，還有燒餅醫(yī)生、打噴嚏的小椅子、想穿鞋的小桌子、充當食用小豆包說明書的紙、吃老鼠的大米等等，通過這些有趣的童話故事與形象，這一系列讀本可以幫助兒童走進故事，親近文字。
