《骷髏舞》
霹靂氣球
瘋狂科學(xué)探險(xiǎn)隊(duì)要參加鎮(zhèn)里的氣球大賽了，*厲害的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手是哈蒙他們。誰(shuí)能掌握上升、下降氣流與氣球重量的平衡？誰(shuí)會(huì)飛過(guò)山頂而不撞到山上？誰(shuí)掉進(jìn)了漏斗云里？誰(shuí)掉進(jìn)了草莓湖里？誰(shuí)又卡在了樹上？看瘋狂科學(xué)探險(xiǎn)隊(duì)從制作氣球開始，迎戰(zhàn)一切。
骷髏舞
瘋狂科學(xué)探險(xiǎn)隊(duì)決定在一幢老屋里鬧鬧“鬼”，跟對(duì)手哈蒙玩玩。沒(méi)想到只運(yùn)用了*簡(jiǎn)單的科學(xué)原理，就把哈蒙嚇得逃回猛犸瀑布鎮(zhèn)去報(bào)告了。猛犸瀑布鎮(zhèn)的鎮(zhèn)長(zhǎng)、警長(zhǎng)、警察都來(lái)了。他們看見“骷髏鬼”“無(wú)頭鬼”……聞到了“鬼”氣味、聽見了“鬼”聲音，遭到了“鬼”打擊……
知道瘋狂科學(xué)探險(xiǎn)隊(duì)是用什么科學(xué)方法鬧出“鬼”來(lái)的嗎？
緊急搜救
西港空軍基地的一架飛機(jī)失事了，如果過(guò)了今晚，飛行員活下來(lái)的可能性很小，因?yàn)橥砩咸淞恕＿@位飛行員在哪兒呢？瘋狂科學(xué)探險(xiǎn)隊(duì)能找到他嗎？他們能救出他嗎？
搜救知識(shí)的大集合：運(yùn)用氣象資料，通信、照明，甚至打結(jié)挑哪一種方式都有根有據(jù)。學(xué)習(xí)搜救知識(shí)，體驗(yàn)搜救緊張，收獲男孩勇氣與智慧！
讀年齡:小學(xué)中高年級(jí)（10 ）
★2002年美國(guó)杰出兒童讀物獎(jiǎng)
★讓“沉睡”的科學(xué)知識(shí)“活動(dòng)”起來(lái)
★團(tuán)隊(duì)精神，共同成長(zhǎng)
★美國(guó)亞馬遜讀者五顆星**評(píng)價(jià)
吸引孩子“上鉤”的經(jīng)典科學(xué)探險(xiǎn)小說(shuō)
孩子對(duì)科學(xué)知識(shí)沒(méi)有興趣？那是他們還沒(méi)遇到能將科學(xué)知識(shí)融入冒險(xiǎn)故事的高手！ 如果學(xué)科學(xué)也可以像讀《哈利·波特》《名偵探柯南》一樣好玩，孩子一定會(huì)愛(ài)上科學(xué)！
“瘋狂科學(xué)探險(xiǎn)隊(duì)”正是一套專門引孩子“上鉤”的科學(xué)小說(shuō)，它自1961年問(wèn)世以來(lái)，一直受到孩子們的喜愛(ài)與歡迎。2001年，它被作者的女兒重新整理并陸續(xù)出版，依然風(fēng)靡全球。
一、極高的趣味性，潛移默化培養(yǎng)孩子對(duì)科學(xué)的熱愛(ài)
故事非常貼近青少年的生活，故事的發(fā)展永遠(yuǎn)充滿求知尋解，有極高的趣味性。書中隨處可見異想天開的點(diǎn)子、瘋狂的暗夜行動(dòng)、驚心動(dòng)魄的冒險(xiǎn)之旅，穿插其中的青少年之間的機(jī)靈、搞怪、挑釁，互不服輸?shù)亩纷臁⒍旧嗟龋购⒆觽兠陨瞎适拢瑵撘颇囵B(yǎng)孩子對(duì)科學(xué)的熱愛(ài)。
二、輕松暢快帶出各種科學(xué)常識(shí)
作者用生動(dòng)搞笑的故事情節(jié)，用充滿機(jī)智與詼諧的人物對(duì)話，通過(guò)七個(gè)活潑開朗、古怪精靈的少年男孩離奇的偵探冒險(xiǎn)故事，輕松暢快而不著痕跡地帶出各種科學(xué)常識(shí)。例如，《舊炮里的手提包》利用熱學(xué)的熱脹冷縮現(xiàn)象，輕易揭開藏在古炮內(nèi)的懸疑；《霹靂氣球》以空氣、氣流與浮力，說(shuō)明載人氣球的飛行原理與操作方法；《特制火箭炮》通過(guò)氣象條件與地形，帶出人造雨制造的物理原理；還有《追蹤劫匪》借偵測(cè)地震的儀器揭發(fā)有人盜取銀行金庫(kù)的現(xiàn)金……系列介紹的科學(xué)知識(shí)范疇極其廣泛：光學(xué)、力學(xué)、電學(xué)、磁學(xué)、氣象學(xué)、地質(zhì)學(xué)、地震學(xué)、海洋學(xué)、湖泊學(xué)，等等。
三、激發(fā)孩子積極思考和行動(dòng)
系列所介紹的知識(shí)并不深?yuàn)W，但過(guò)去一直被緊緊鎖在書本里，孩子們沒(méi)有像故事中的七個(gè)人物那樣，運(yùn)用到自己的“玩”中。這個(gè)系列打開了瘋狂科學(xué)的大門，喚起孩子內(nèi)心的科學(xué)熱情。它運(yùn)用吸引人的故事，充滿機(jī)智與詼諧的對(duì)話，鼓勵(lì)孩子思考面臨的問(wèn)題，尋找解決的方法；并且引導(dǎo)孩子用邏輯分析與案情推演，把頑皮搗蛋的力氣，轉(zhuǎn)化為求知與應(yīng)用科學(xué)的實(shí)際行動(dòng)。它激發(fā)孩子面對(duì)生活，保持高度的敏感與好奇，培養(yǎng)孩子遇到事情時(shí)要有追根究底，解開謎底的行動(dòng)力。
