《我自己讀·誰把秘密說出去》
當(dāng)春天來到森林村的時(shí)候，快樂小學(xué)發(fā)生了一件神秘的事。長頸鹿校長發(fā)現(xiàn)一顆神秘的種子，還把種子種到了月亮上。半夜睡不著的大聲雞看見了整個(gè)過程。長頸鹿校長和大聲雞約定好要保守這個(gè)秘密，想不到還是被臭臉獅知道了。到底是誰把秘密說出去？
每個(gè)故事都需要你幫忙，快快運(yùn)用平日學(xué)到的知識破解故事后的謎題，挑戰(zhàn)自己的數(shù)學(xué)、語文、科學(xué)知識和邏輯思考能力！
孩子不喜歡文字閱讀怎么辦？閱讀沒有耐力是為什么？簡單翻完一本書是真正閱讀嗎？
孩子獨(dú)立閱讀的能力需要培養(yǎng)，認(rèn)真閱讀的習(xí)慣需要培養(yǎng)，這需要一本本適合他們的橋梁書。
“我自己讀”系列淺顯的文字、有趣的故事、巧妙的游戲、待解答的謎題……一切只為了培養(yǎng)孩子的閱讀興趣，讓他們閱讀熱情高漲，充分體驗(yàn)自主閱讀帶來的快樂和自豪。
培養(yǎng)小孩自己閱讀的橋梁書
——童書評論家/余治瑩
橋梁書，顧名思義，就是像橋梁一樣銜接兩端的圖書。以兒童閱讀發(fā)展而言，橋梁書正是銜接圖像閱讀與純文字閱讀的文類，也就是讓孩子從閱讀圖畫書跨越到兒童小說的中介圖書。
許多小孩從小大量閱讀文字少、圖畫多的圖畫書，從“看圖會意”“看圖解義”到“看圖演義”，對于閱讀視覺圖像非常熟悉，如果猛然閱讀純文字的童話、神話，甚至兒童小說，難免會“望字興嘆”，甚至“望文生畏”，然后逃之夭夭。
為了幫助小讀者能夠從圖像閱讀中走出來，漸漸地喜歡文字閱讀，青島出版社特別針對幼小銜接的孩童以及小學(xué)低年級的學(xué)生，出版 “我自己讀”系列橋梁書，希望所有小孩都可以藉由這套橋梁書，學(xué)會自己閱讀詞語、句子、段落，甚至整個(gè)故事，進(jìn)而擴(kuò)及所有圖書，培養(yǎng)閱讀的大能力。
這套 “我自己讀”橋梁書，是由日本著名的兒童文學(xué)作家阿萬紀(jì)美子、竹下文子、土田義晴與戶田和代等人全力撰寫，并搭配圖畫書畫家西卷茅子、大島妙子、高巢和美等人精致繪圖，真正結(jié)合了文學(xué)之美與藝術(shù)之美。
整套書文字特色是淺白簡單，沒有太多艱澀詞語，小孩可以念得通暢；每個(gè)句子都短短的，最長也就15個(gè)字，小孩可以念得順口；篇幅長短適中，符合小孩的專注時(shí)間；說明性強(qiáng)烈的可愛插圖，讓小孩輕松融入故事情境中。他們就這樣念著念著，把一個(gè)個(gè)故事念完，很快地讀完一本書，由此產(chǎn)生自信心，也衍生出喜悅心。
不過，真正讓小孩想要一直念下去，一遍又一遍也不厭倦，還是要?dú)w功于精彩動人的故事。由于這套橋梁書都是以小孩的角度面對生活、觀看世界，述說的又是他們極感興趣的題材，不但拓展視野，還滿足奇思異想，最重要的是，通過閱讀進(jìn)入角色心靈，學(xué)習(xí)書中小主人公的堅(jiān)強(qiáng)、幽默、友愛、熱誠——小孩逐漸地成長了。
