以日記的形式向我們展示了4年級小男孩安利柯的所見所聞，記載了安利柯從開學的10月到第二年的7月整整10個月的4年級生活。每一篇日記都是一個生動的學校生活故事或家庭生活故事，揭示了同學之愛、師生之愛以及父母和孩子之間的愛，感人肺腑。家人在安利柯的日記本上寫的勸誡性的文章和老師在課堂上講的每月故事都極富教育意義。小男孩安利柯以一顆純真的心感受著生活、感受著愛，筆下的故事雖不波瀾壯闊卻引人深思。
作者簡介
（意大利）艾德蒙多 德 亞米契斯
意大利小說家、記者和詩人。他最著名的作品是兒童小說《愛的教育》，這是一部極富愛心、極具教育性的讀物，是世界公認的文學名著。
“世界經典文庫名師點評系列”由國家基礎教育課程教材專家咨詢委員會委員、首都師范大學教授、兒童文學作家金波主編。所選圖書均為教育部頒發的《義務教育語文課程標準》里的推薦圖書。
*新課標推薦、學生備考的必讀書目。
*書中的點評是中小學語文考試的考點。
*戰斗在一線的名師親自提煉考點，分析，幫助學生理清解題思路。
*隨文評析，幫助學生提高欣賞文學作品的能力。
*隨時提問，激發學生積極參與、邊讀邊思考。
文學名著以其獨特的社會視角、深刻的思想意義和強烈的藝術感染力，歷經歲月的淘洗仍能經久不衰，為今天的孩子提供源源不斷的精神養分。正因為如此，“小書房·世界經典文庫”系列叢書至出版以來得到了讀者的喜愛，并在孩子們中間廣為流傳。
為了讓更多孩子領略到文學名著的魅力，我們從中選出適合小學低年齡段孩子閱讀的十部作品，為其標注拼音，精心繪制彩色插圖，并邀請知名教師、專家為其撰寫了導讀。閱讀“小書房?世界經典文庫”（注音美繪版），孩子將體驗精彩的故事、優美的文字，充滿藝術與想象的繪圖，進而拓寬人生視野、培養品格性情。這套書成為孩子閱讀起步的好朋友！
——金波 教育部全國語文教材審定委員會委員，著名兒童文學作家、詩人
十月
1.開學第一天（十七日）
今天開學了。在鄉下度過的幾個月像做夢一樣過去了。早上，母親送我去學校報到，可我心里還一直懷念著鄉下的快樂日子。
大街上人來人往，到處都是學生，家長們都擠在商店門口買筆記本、書包等學習用品。人太多了，校工和警察叔叔努力維持著秩序。
到了校門口，忽然有人拍了一下我的肩膀，原來是三年級時教我的先生——一位留著紅色卷發、性格開朗的先生。他看著我說：“我們以后不在一起了，安利柯！”
我早就知道這件事了，可聽先生這么一說，還是覺得很難過。
我和母親好不容易才穿過人群，走進了學校。只見許多家長一手拉著孩子，一手抱著成績冊，擠在接待處的樓梯旁。整個接待處嘈雜得像戲院一樣。
我又一次看到這間大大的接待處了，真高興！這幾年來，每天去教室上課的時候，我都要穿過這間屋子。
二年級時教我的女先生看見了我，說：“安利柯！你現在要到樓上去上課了，再也不會經過我的教室了！”她一邊說，一邊依依不舍地看著我。
被家長團團圍住的校長先生頭發好像比以前更白了，同學們也長得比以前更壯實了。一些剛上一年級的小不點兒不愿意進教室，像驢子似的被勉強拉了進去，可馬上又跑了出來。還有一些孩子突然回頭，看不到父母了，就干脆哭了起來，他們的父母只好折回去，連哄帶罵的。先生們也沒有辦法。
我弟弟分在代爾卡諦女士所教的班里，我很好奇教我的先生會是誰。
上午十點，大家都進了教室，我們這個年級總共有五十五人。從三年級一起升上來的只有十五六個人，老是考第一名的代洛西也在里面。
我又開始想念三年級時教我的先生了，他從來不生氣，老是對我們笑，是我們的好朋友。可惜，我很難再看見他的紅色卷發了，一想到這里，我就有些難過。
我們終于見到現在的先生了。他身材高大，留著花白的長頭發，說話聲音很響亮，不太愛笑。當他皺著眉、瞪著眼，逐個盯著我們看的時候，好像能看透我們的心思似的。
我不由得想：“唉！這才是第一天，離學期結束還有九個月呢！什么功課啊、作業啊、考試啊，想起來就討厭！”
好不容易等到放學了，我立刻飛奔到母親身邊，吻了吻她的手。母親說：“安利柯，開學了，要加油啊！媽媽會一直為你鼓勁的！”
我高高興興地跟著母親回家了。
只可惜，那位親切、快樂的先生不教我們了。我覺得學校好像少了些什么，不像過去那么溫馨可愛了。
2．我們的新先生（十八日）
通過今天的相處，我們那位高個子、不太愛笑的配巴尼先生變得可愛起來了。
事情是這樣的：今天是正式上課的第一天，我們進教室的時候，先生已經在座位上坐著了，這時上課鈴聲還沒響。
“先生早安！”
“配巴尼先生早安！”
不時地有先生上學年教過的學生從門口探進頭來，和他打招呼，還有一些學生直接走進教室，和先生握握手，然后才趕去上課。看得出來，大家都很喜歡他，今年還想讓他教。
先生一邊說著早安，一邊去握學生們伸出來的手，卻不看他們的臉。和他們打招呼的時候，他的臉上會浮現出笑容，但眉頭仍是皺著的，臉也是繃著的，眼睛看著窗戶外面的屋頂，看起來就像和學生打招呼是件很痛苦的事情。
上課鈴聲響了，先生開始讓我們默寫上學期學的課文，然后他走下講臺，在座位間來回地走動。
他看見有個學生臉上長了紅疙瘩，就讓他停下來，雙手托著他的頭仔細察看，還摸了摸他的額頭，問他有沒有發燒。這時，先生身后的一個學生趁他沒注意，站在椅子上玩起了洋娃娃。先生恰好回過頭來，看見了他，那個學生立刻坐了下去，低著頭等著挨罵。先生卻只是把手放在他的頭上，輕聲說：“下次不要這樣了！”
我們默寫完課文，配巴尼先生靜靜地看了我們好一會兒，然后用洪高而親切的聲音說：“孩子們，從今以后，我們要在一起整整一年。讓我們共同努力，好好度過這個學年吧！你們要努力學習，遵守紀律。”
接著，他略帶激動地緩緩說：“去年，我唯一的親人——我的母親去世了，她走了以后，就剩我一個人了！在這世界上，我已經沒有別的親人了。除了你們，我也沒有別的牽掛了！我把你們看成我的孩子，我愛你們，也希望你們能喜歡我！我不愿意責罰你們中間的任何一個，所以，我希望我們能夠誠心相待，讓整個班級成為一個大家庭，充滿力量！我現在并不需要你們口頭上答應，但我相信，你們已經在心里牢牢地記住了我的話。非常感謝你們！”
這時，校工過來通知我們，已經到放學時間了。我們都靜靜地離開了座位。
那個玩洋娃娃的學生沒有走。他慢慢地走到先生的身旁，顫著聲音說：“先生，這次請您原諒我吧！”
先生親了親他的額頭，說：“我相信你！快回家去吧，好孩子！”
3.勇敢的洛佩諦（二十一日）
剛開學，就發生了一個意外。早上，父親送我去上學。一路上我都和父親說著先生昨天在課堂上對我們說的話。走到校門口，看見那里擠滿了人，很多人急著往學校里跑，父親就說：“發生什么事了？才開學，真糟糕！”
我們好不容易才擠進學校。學校里到處都是人，寬敞的接待處擠滿了孩子和家長。只聽見他們說：“可憐的洛佩諦！”
人群里面，我還能看見警察叔叔的帽子和校長先生光禿禿的頭。
這時，門口進來了一個戴著高帽子的紳士。
“醫生來了！”人們說著，紛紛讓出一條路。
父親急忙問旁邊的一位先生：“究竟發生什么事了？”
那位先生回答：“有人被車子壓傷了！”
“好像壓到腳骨了！”另一位先生補充道。
他們說的是二年級的學生敘里奧?洛佩諦。早晨上學的路上，一個一年級的小學生忽然掙開母親的手，往馬路對面跑去，可他一時沒站穩，摔在了馬路上。這時，一輛車正往他的方向開過去。眼看孩子快要被車子壓到了，洛佩諦勇敢地沖了過去，把他救了出來。可還沒等洛佩諦收回自己的腳，車子一時剎不住，他就被壓傷了。
“那個孩子是炮兵大尉的兒子。”
“真是和他爸爸一樣勇敢啊！”
大人們交流著事故的經過。這時，一個女人發了瘋似的跑了進來，掙扎著穿過人群，她就是洛佩諦的母親。另一個女人也跑了過去，抱著洛佩諦的母親哭，她是被救的那個小孩的母親。她倆一同往里面的房間跑去，我聽到房間里傳來一陣哭喊：“啊！洛佩諦啊！我的孩子啊！”
沒過多久，一輛馬車停在了校門口。校長先生抱著洛佩諦從房間里走了出來。洛佩諦的頭無力地靠在校長先生的肩上，臉色蒼白，閉著眼睛。
大家頓時安靜了下來，我只聽見洛佩諦的母親傷心的哭聲。
家長們、學生們、先生們看著校長懷里的洛佩諦，齊聲說：“洛佩諦，這可憐的孩子！真的很勇敢！”靠他們近一點兒的先生和學生都愛憐地看著洛佩諦，親吻他的手。
這時，洛佩諦睜開了眼睛，虛弱地問：“我的書包呢？”
被救的那個孩子的母親拿起他的書包，流著眼淚說：“讓我拿吧，讓我替你拿過去。”洛佩諦的母親看著她，微笑著點了點頭。校長先生抱著洛佩諦走出校門，小心翼翼地登上馬車。馬車漸漸消失了，我們這才默默地走進了教室。
