系列介紹：
“小烏龜富蘭克林”系列是加拿大國寶級童書，25年來已被譯成30多種語言，全球銷量6500多萬冊，改編的動畫片在140多個(gè)國家和地區(qū)熱播。本系列榮獲“加拿大兒童圖書推薦獎(jiǎng)”、加拿大“魯斯?施瓦茲童書獎(jiǎng)”提名以及“國際閱讀協(xié)會推薦獎(jiǎng)”等多項(xiàng)國際大獎(jiǎng)。
這是一套能夠讓父母學(xué)會賞識孩子和親子對話的圖畫書。故事中，父母巧妙的詢問，充滿智慧的鼓勵(lì)，使犯錯(cuò)或失敗的小烏龜富蘭克林在行為養(yǎng)成和好習(xí)慣的培養(yǎng)方面快速地成長。
這是一套讓孩子在閱讀、感悟、體驗(yàn)中發(fā)展社會性的圖畫書。作家從幼兒生活共有的經(jīng)歷中采擷題材，讓孩子在融入社會之初學(xué)會溝通、合作和謙讓，創(chuàng)造性地發(fā)展社會適應(yīng)能力。
這是一套讓孩子成為勇敢者的圖畫書。作家敏銳地捕捉到孩子自我成長、理解愛和生命時(shí)遇到的小挫折，以及需要關(guān)懷的心理變化和生活圖景，幫助孩子消除對未知世界的恐懼。
作者布爾喬亞說：“小烏龜富蘭克林的故事給了孩子一把開啟世界的鑰匙，我希望那些經(jīng)常感到缺少勇氣的孩子能夠從中獲得一些能量。”
富蘭克林發(fā)現(xiàn)自己的朋友都開始換牙了，他們換第一顆牙的時(shí)候還得到了自己的禮物：小熊得到了零花錢、小狐貍得到了蠟筆、小浣熊得到了一本新書……富蘭克林真希望牙仙子也能送給他一個(gè)小禮物。可是，小烏龜是不長牙齒的，這可怎么辦呢？本書教會孩子：不要擔(dān)心自己和朋友有不一樣的地方，要快樂地接受自己。
加拿大童書暢銷品牌，風(fēng)靡全球25年，被翻譯成30多種語言，全世界銷量突破6500萬冊；
榮獲加拿大兒童圖書推薦獎(jiǎng)，加拿大“魯斯?施瓦茲”童書獎(jiǎng)，國際閱讀協(xié)會推薦獎(jiǎng)；
賞識教育童書經(jīng)典，融合兒童文學(xué)的“悅讀”之美和學(xué)前教育的“賞識”藝術(shù)；
孩子開啟世界的鑰匙 家長破解童心的密碼；
著名兒童文學(xué)作家、教育部小學(xué)語文教材審查委員金波、著名兒童閱讀推廣人王林、《幼兒畫報(bào)》主編張曉楠、北京師范大學(xué)教育學(xué)部專家杜霞、中科院幼兒園學(xué)前教育研究中心專家王雁、北京師范大學(xué)奧林匹克花園幼兒園園長高以華
權(quán)威推薦！
1. 小烏龜富蘭克林的故事給了孩子一把開啟世界的鑰匙，我希望那些經(jīng)常感到缺少勇氣的孩子能夠從中獲得一些能量。 1. 小烏龜富蘭克林的故事給了孩子一把開啟世界的鑰匙，我希望那些經(jīng)常感到缺少勇氣的孩子能夠從中獲得一些能量。 2. 3. 4.
——作者波萊特?布爾喬亞
2. “小烏龜富蘭克林”是一套具有“藥用價(jià)值”的圖畫書。它針對孩子生活中遇到的一個(gè)個(gè)“問題”，直接開出故事“處方”，雖不能保證“藥到病除”，但絕對比你直接說教效果更好。
——著名兒童閱讀推廣人 王林
3. 欣賞富蘭克林的故事畫面猶如在聽一首悠揚(yáng)的鄉(xiāng)間小曲，這種感覺讓閱讀者在輕松愉悅中慢慢沉醉到故事情節(jié)中去，領(lǐng)會作者匠心獨(dú)具的文本構(gòu)思！
——中科院學(xué)前教育研究所副主任王雁
4. 盡管他不遠(yuǎn)萬里，以足夠慢的速度，從楓葉之國加拿大來到中國，但我們還是在那個(gè)既聰明又邋遢、既勇敢又膽小、既善良又霸道的小烏龜身上，看到了我們所熟悉的身影
——北京師范大學(xué)教育學(xué)專家杜霞 1. 小烏龜富蘭克林的故事給了孩子一把開啟世界的鑰匙，我希望那些經(jīng)常感到缺少勇氣的孩子能夠從中獲得一些能量。
——作者波萊特?布爾喬亞
2. “小烏龜富蘭克林”是一套具有“藥用價(jià)值”的圖畫書。它針對孩子生活中遇到的一個(gè)個(gè)“問題”，直接開出故事“處方”，雖不能保證“藥到病除”，但絕對比你直接說教效果更好。
——著名兒童閱讀推廣人 王林
3. 欣賞富蘭克林的故事畫面猶如在聽一首悠揚(yáng)的鄉(xiāng)間小曲，這種感覺讓閱讀者在輕松愉悅中慢慢沉醉到故事情節(jié)中去，領(lǐng)會作者匠心獨(dú)具的文本構(gòu)思！
——中科院學(xué)前教育研究所副主任王雁
4. 盡管他不遠(yuǎn)萬里，以足夠慢的速度，從楓葉之國加拿大來到中國，但我們還是在那個(gè)既聰明又邋遢、既勇敢又膽小、既善良又霸道的小烏龜身上，看到了我們所熟悉的身影
——北京師范大學(xué)教育學(xué)專家杜霞
——作者波萊特?布爾喬亞
“小烏龜富蘭克林”是一套具有“藥用價(jià)值”的圖畫書。它針對孩子生活中遇到的一個(gè)個(gè)“問題”，直接開出故事“處方”，雖不能保證“藥到病除”，但絕對比你直接說教效果更好。
——著名兒童閱讀推廣人 王林
欣賞富蘭克林的故事畫面猶如在聽一首悠揚(yáng)的鄉(xiāng)間小曲，這種感覺讓閱讀者在輕松愉悅中慢慢沉醉到故事情節(jié)中去，領(lǐng)會作者匠心獨(dú)具的文本構(gòu)思！
——中科院學(xué)前教育研究所副主任王雁
盡管他不遠(yuǎn)萬里，以足夠慢的速度，從楓葉之國加拿大來到中國，但我們還是在那個(gè)既聰明又邋遢、既勇敢又膽小、既善良又霸道的小烏龜身上，看到了我們所熟悉的身影
——北京師范大學(xué)教育學(xué)專家杜霞
