《讓孩子從心底愛上學(xué)習(xí)的方法》收錄日本**人氣講師木下晴弘的成功法則！已幫助眾多孩子圓了名校夢(mèng)！無論怎么大聲提醒孩子“快學(xué)習(xí)”，孩子都無動(dòng)于衷。你是否覺得這樣的孩子讓人不知所措？其實(shí)，孩子和所有人一樣，凡是從心底討厭做的事，都不會(huì)投入太多熱情。那么，如何做才能讓孩子從心底愛上學(xué)習(xí)呢？其中一個(gè)方法是，放任孩子做自己喜歡的事。如果孩子喜歡打游戲，就讓他（她）盡情地玩；如果孩子喜歡吃餃子，以后想開餃子館，就給與鼓勵(lì)與支持。初看與學(xué)習(xí)沒有關(guān)系的事，其實(shí)會(huì)在不知不覺間激起孩子學(xué)習(xí)的欲望。其他方法還有很多，比如“如果想提高成績(jī)就讓孩子閱讀周刊雜志”“新知識(shí)按‘具體→抽象→具體’的順序教孩子”等等。只要實(shí)踐本書介紹的方法，你就可以讓孩子愛上學(xué)習(xí)！
木下晴弘，1965年出生于日本大阪府。學(xué)生時(shí)代曾在某大型升學(xué)補(bǔ)習(xí)班擔(dān)任講師，積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。大學(xué)畢業(yè)后在銀行工作，后來由于懷念學(xué)生時(shí)代擔(dān)任補(bǔ)課班講師的充實(shí)感，從銀行辭職，重新回到講臺(tái)。現(xiàn)作為Abtr株式會(huì)社的董事長(zhǎng)，在全國(guó)的教育機(jī)構(gòu)舉辦面向教員、家長(zhǎng)、學(xué)生的研討會(huì)，深受歡迎。
新生們先后踏入補(bǔ)習(xí)班課堂。 家長(zhǎng)們一般都會(huì)跟孩子一起，聽開課前的說明和報(bào)名事宜。我跟家長(zhǎng)和孩子們面對(duì)面坐下，看到家長(zhǎng)臉上無一例外地帶著期待，仿佛在說：“上了這個(gè)補(bǔ)習(xí)班，孩子的成績(jī)一定會(huì)提高的。” 而孩子們則一臉黯淡，好像預(yù)感到“啊……又要被迫多學(xué)習(xí)了，不學(xué)不行啊”。 而眼睛發(fā)亮、帶著期待的表情，好像在說“今后要在這個(gè)補(bǔ)習(xí)班上，跟著這位老師*用功地學(xué)習(xí)才是”的孩子，幾乎一個(gè)都沒有。 這究竟是為什么呢？ 對(duì)幾乎所有的孩子來說，學(xué)習(xí)只代表著“苦行”。這又是為什么？ 就是因?yàn)樗麄兌疾焕斫狻皩W(xué)習(xí)的意義”。 日本有句話叫“賽河原上堆石塔”，意思就是不斷痛苦、空虛地重復(fù)做無意義的事情。對(duì)很多孩子來說，學(xué)習(xí)正像是在荒涼的河岸上不斷滾著堆積石頭的一個(gè)過程。 把學(xué)習(xí)看作此等苦差事的孩子們，稍微碰到一點(diǎn)問題就會(huì)產(chǎn)生受挫心理，一旦成績(jī)出現(xiàn)下滑，精神也隨之開始進(jìn)入崩潰狀態(tài)。 對(duì)這些孩子，哪怕再說“再加把油，鼓足斗志”也只是把他們逼到走投無路的境地。教這些學(xué)生的我們，也會(huì)感到很棘手。 所以，讓孩子認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的本質(zhì)，這一步是很有必要的。 首先我們需要問：“你為什么要學(xué)習(xí)？”孩子如果一直以來都被父母和老師一味強(qiáng)迫學(xué)習(xí)，就會(huì)將內(nèi)心裹上一層外殼，不愿意對(duì)大人吐露心聲。 對(duì)這個(gè)問題，孩子們基本上都會(huì)如此回答：“因?yàn)槲覌寢屪屛液煤脤W(xué)習(xí)。”還有孩子回答：“如果不好好學(xué)習(xí)，就上不了好學(xué)校。” 然后我們會(huì)繼續(xù)問：“為什么不上好學(xué)校就不行呢？” 孩子就會(huì)回答：“因?yàn)椴簧虾脤W(xué)校就找不到好工作。” “為什么找不到好工作不行呢？”“找不到好工作就過不上好日子。”孩子們一直做出重復(fù)的類似回答。 這時(shí)候就差不多該反問回去了。 “你真的確定嗎？上不了好學(xué)校的人，就1定過不上好日子嗎？” 這時(shí)孩子的臉上才會(huì)浮現(xiàn)出困惑的神情。“但是大家都是這么說的唰。” 各位讀者有何感想呢？ 我們都是在社會(huì)上打拼生存了很多年的大人，對(duì)這一點(diǎn)應(yīng)該心知肚明：就算進(jìn)不了所謂的“好學(xué)校…‘好公司”，找不到“好工作”，但仍然過著“好日子”的人，簡(jiǎn)直是一抓一大把。 我也會(huì)給孩子們舉這些人的例子，他們聽了都會(huì)很驚訝。 “所以說，你們的爸媽說的話，跟現(xiàn)實(shí)還是有一定出入的。但他們希望你能過得幸福，這是毫無疑問的。不要忘記這一點(diǎn)就好。但實(shí)際情況并不如他們所說的。” “所以你們的大腦需要重啟一下。要明白，哪怕上不了好學(xué)校，也能盡情享受人生。就算學(xué)習(xí)不好，也能過上幸福生活。我說的話你們都清楚了嗎？” 這么說的話，孩子們就會(huì)老實(shí)地點(diǎn)頭回答“清楚了”。 然后我們?cè)賳栆槐椤?“清楚了的話，我還有一個(gè)問題，你想取得好成績(jī)嗎？” 孩子們還是無一例外地回答“想”。 “那是為什么呢？” “成績(jī)好的話，就*高興。” “成績(jī)好就會(huì)高興啊，為什么高興呢？” “因?yàn)橛X得自己做得很好。” 也就是說，他們想“讓自己能夠做到”。想看到自己在成長(zhǎng)。這跟因父母發(fā)脾氣等原因而去學(xué)習(xí)是完全不同的。P3－5
