《在游戲中與數學相遇》描述了華德福學校（也稱斯坦納學校）教授數學的特殊方式，從方方面面深入探討了如何通過游戲和繪圖學習數學。這些游戲滿足了孩子對身體活動的渴求，也滿足了他們對數字世界的好奇心。
　　《在游戲中與數學相遇》不僅寫給小學低年級的數學教師，也寫給需要在校外帶領孩子做游戲的其他人士。有特殊需要孩子的父母和教師會在本書中發現許多有用的建議。
　　書中精彩的游戲與活動，讓孩子和老師及家長發現數學教育并不是枯燥的定理和公式，數學可以在游戲中學習，數學可以像跳動的音符一樣印刻進孩子心里，在活動和游戲中掌握數學美麗的韻律與節奏，愛上數學并不難。

　★告訴你數學的秘密
　　★教給你在游戲中展開數學教育的方法
　　★解答你在數學學習過程中的疑問、困惑
　　★幫助你把枯燥的數學變成可以演奏的活力樂章

　第一章 導言——關于兒童數學教學
　　當我們年歲漸長，回憶起自己的學童生涯，至少會有一本課本是我們覺得無趣之極的。每天，我們都會從書包里掏出這本書，吃力地學習。從第一頁到最后一頁，書里寫滿了數字，并按照學年進度分為第一課、第二課、第三課……每一課千篇一律地分為口頭練習部分和書面練習部分，每個部分又分為數字計算和應用題。每一課都包含乘法口訣、加法練習、后面也許是長長一串減法題，隨后是乘法和除法練習。
　　當然還有一個老師，老師的任務是在學年結束之前把課本上到最后一頁，這樣一來，也就沒有多少余地可以在教學中發揮自己的主動性了。
　　筆者所記得的老師是這樣的：
　　他手里拿著書走進教室，直接走到黑板前面，挑一支粉筆，在黑板中央寫下一個“7”字。然后他的眼睛越過眼鏡的上緣看著他的30個學生——為了確保所有學生都知道今天要講的是7的乘法口訣。隨后他在7的前面寫一個乘號，又在乘號前面寫一對括號，最后在括號里寫下一系列隨機數字。整個過程中，他都在用右手寫字，而把臉朝著學生。
　　他扭頭的姿勢使他看起來像一尊埃及雕像，當然，我是說如果忽略服飾的不同以及他鼻子上的眼鏡的話。班上三分之一的學生都被叫起來考問乘法口訣：4x 7 = 28，9 x 7 = 63，1 x 7 = 7，等等。大家回答得都很好，每個學生一周要被考到好幾次。
　　我們喜歡我們的老師，也有點怕他，希望討他歡心。他的課并不激動人心（沒有人指望這一點），但隨著我們與他越來越熟悉，我們慢慢開始喜歡他。無疑他時不時會夢想有一本不一樣的數學書，但每天都會清醒過來面對現實，學校給什么，就用什么。