月三到了，小伙伴們清早出門，一起去大寨趕歌圩。一位愛唱歌的小土神加入隊伍，他們過黑乎乎的山林，彎彎的山路，搭車翻山越嶺。一路上，他們路過壯觀的風雨橋，遇到堵車、迷路大難題，在小土神的歌聲里，居然隱藏著神通廣大的技能…… 這本書講述了一個有幻想色彩的春日旅行故事，創新性地以歌謠故事繪本形式，展示中國傳統節日之美，傳承多元民族文化，帶讀者走進古老又現代的美好節日。 故事中，四個山里的孩子次出遠門，一路上，當孩子們害怕、著急、無聊時，有神通本領的小土神用歌聲為他們排憂解難。一個貼近孩子心理的有趣故事，幾首美妙的歌謠，巧妙地呈現了三月三人們做五色糯米飯團、趕歌圩、春游踏青、吃百家宴等真實又鮮活的節日習俗，傳遞暖暖人情味和節日歡聚的美好祝愿。

1. 這是一本以傳統節日“三月三”為主題的原創圖畫書。傳統節日濃縮著歷代人們的社會生活，是不可多得的文化遺產。三月三是中華民族的傳統節日，一個古老又美好的節日，早在春秋時期就已流行，又稱“上巳節”，有祭祀、踏青、宴飲、娛樂等節日習俗。王羲之的《蘭亭集序》即寫于上巳節游春之后，陽春三月是一年當中美好的時光。在南方，廣西、云南、貴州、海南的許多地區，很多少數民族至今依然流行慶祝三月三，如壯族、侗族、瑤族、黎族、水族、苗族、畬族、布依族、仫佬族、毛南族。尤其在廣西，“三月三”是盛大又隆重的節日，是祈禱風調雨順重要節日，也是親友歡聚、唱歌、踏青的日子。 2.本書講述了一個有幻想色彩的春日旅行故事，語言借鑒廣西民歌的形式，創新性地融合故事和歌謠，呈現“三月三”民俗文化以及廣西的風土人情。故事中，四個山里的孩子次出遠門去大寨趕歌圩，借由幾個五色糯米飯團，他們結識了一位愛唱歌會拉琴有神通本領的小土神，一路上，他們遇到堵車、迷路等大難題，當孩子們害怕、著急、無聊時，小土神用歌聲為孩子們排憂解難。一個貼近孩子心理的有趣故事，幾首美妙的歌謠，巧妙地呈現了三月三人們做五色糯米飯團、祈禱風調雨順、趕歌圩、春游踏青、訪親友、吃“百家宴”等真實又鮮活的節日習俗。 3.這是一本“用腳踏出來的書”，作者赴南寧、桂林、龍勝、崇左實地采風，根據真實素材創作。采風過程，作者走山路，過梯田，拜訪天琴師，深入自然保護區，趕歌圩，和熱情的廣西人民一起吃“百家宴”，了解自然環境，體驗當地民俗文化，將當地自然景觀、人文景觀融入書中。書中以壯族、侗族等多個少數民族聚居的地方歡慶三月三的節日習俗為背景，通過孩子的視角，展示壯族、侗族等地區的民俗、文化、服飾、建筑和自然環境等，巧妙地用圖畫書展示民間文化，傳承寶貴的民俗文化、非物質文化遺產。 4.畫家柳壟沙用色粉筆和普通白色粉筆作畫，描畫出山清水秀、丘陵梯田密集、植被幽森、雨霧豐沛的自然環境，呈現廣西山林之美。 5. 這也是一個傳遞節日意義和暖暖人情味的溫暖故事。傳統節日，有親友歡聚，豐盛的美食，吹奏的隊伍，熱鬧的民俗活動，美好的故事傳說。一種節日不會永久存在，也許會變遷、會消失，不過只要人們歡慶節日，只要孩子們保持對美好日子的期待，節日的精神會一直存在，和小土神一樣有超凡能力的可愛神靈也會一直存在，給孩子們帶來歡樂。

三月三這天，阿布趁天還沒亮就出門了。 阿婆把五色飯團裝進阿布的小背包里， 叮囑她：“跟伙伴們一起走啊。” 阿布、阿土、壯壯和阿妹相約在村口，一起去大寨趕歌圩。他們在土神龕前擺下五色飯團，許愿今天的旅程順利。 小土神跳了出來，問可不可以同行。阿妹嚇了一跳，阿布、阿土和壯壯 卻興奮地跳起來，跟著小土神說不定會有好玩的事情發生。 他們邊走邊唱，過三條小溪，翻過兩座山頭，到了大路邊。 “今天是吉日，相約同出行。云飛我也飛，霧走我也走。” 遠遠傳來喇叭聲，開三輪摩托車的大叔吆喝著： “你們去歌圩嗎？來搭便車吧！” 小土神摸了摸口袋，掏出一塊好看的石頭給大叔當車票。阿布和小伙伴們高興地跳上車。 ……

今天是吉日，相約同出行。”“家鄉是歌海，暢飲同歌唱。跟著歌聲走，結伴訪親友。”歌謠里有孩子們一路上的心情，也繼承著流傳悠久的節日傳統。古代的三月三是祭祀納福，祈求風調雨順、子嗣興旺的重要節日。而在今天的廣西地區，我們還可以在春暖花開時節，體驗齊聚對歌、做五色飯團、吃筵席等等讓人心潮澎湃的盛大聚會場面。 ——田曉耕（壹勺文化創始人） 采風時候，我們在崇左市靠近邊境的地方拜訪了一位老天琴師。在他家里，我們聽他演奏，仔細地聽，可以聽出其實主旋律只有幾個音符，不斷地重復，再加上變奏和重疊，天琴彈奏出的音律就像撥動心弦的舞蹈。在路上，窗外的一叢叢山丘就好像音符在時空中延展跳躍起來，池塘邊傳來像狗吠的青蛙聲，這是大自然的禮贊，音韻的美在腳下漸漸呈現。繪本是關于圖畫與文字的，我希望它也是關于歌聲的。繪本結束了，但希望歌聲還能再回蕩于你心中。——柳壟沙