名人傳（新課標，此版本銷量靠前，31萬讀者五星好評！“人類有史以來的30本好書”之一）
獲當當網2017新銳童書獎，2018年中童書暢銷榜，被譽為人類有史以來30本好書之一。教育部語文教材審定委員金波審定，北師大教授、魯迅文學獎得主推薦，諾獎少年版
“諾貝爾文學獎大師經典悅讀-少年版-成長卷”是小當當經典閱讀館專為小學中高年級學生以及初中生打造的經典文學讀物。收錄了海明威、吉卜林、羅曼·羅蘭等諾貝爾文學獎獲獎大師創作的6部經典作品，分別是《老人與海》《名人傳》《叢林故事》《荒原狼》《一個園丁的四季》《勇敢的船長》。
《名人傳》是貝多芬、米開朗基羅、托爾斯泰三位藝術大師的傳記，也是羅曼·羅蘭的經典作品，作者用樸實的文字記錄了三位藝術巨人的生平事跡，將其堅強、勇敢、對藝術的熱情、執著等高貴的品格傳達給我們的讀者，出版百余年來影響深遠。
作者簡介
羅曼·羅蘭(1866-1944)
·他是法國偉大的思想家、文學家、批判現實主義作家、音樂評論家，早期還曾從事過戲劇創作。
·他一生堅持自由、真理、正義，被稱為“歐洲的良心”。
·他的作品特點鮮明，被人們歸納為“用音樂寫小說”，并先后獲得諾貝爾文學獎、法蘭西文學院文學獎。
★國內首套專為孩子定制的諾貝爾文學獎大師經典作品
★國際安徒生獎提名作家金波老師主編，譚旭東、張國龍、張貴勇等眾多閱讀專家推薦
★精益求精的選本，被全世界的讀者所喜愛的作品，受偉大的作家尊敬的作者
★特邀新銳兒童文學作家和特級中小學語文教師進行改寫，兼顧經典原味和兒童認知水平
★細節用足心思，配以風格清新優美的插圖，特別定制的豎絲向輕型紙，方便閱讀的大32開本。
1.諾貝爾文學獎設立至今已有120年歷史，誕生了百余位偉大的諾獎作品作家。本套書系根據獲獎作家作品類型和適讀性，精選了12位諾獎大師的暢銷作品，兼顧經典和趣味性，易于孩子閱讀。
2.諾獎作品一直備受關注，但受文化差異和時代背景的影響，諾獎書系部分原作有豐富的社會性，不易于孩子理解，因而鮮少有專為孩子定制的經典諾獎作品。本套書系根據孩子的認知和閱讀水平，邀請了國內新銳兒童文學作家和全國重點中小學的一線教師對作品進行適度改寫，在保留原作的經典場景和精神主旨的同時，加快故事節奏，幫助孩子更輕松地讀懂大師作品。
3.細節方面，我們充分考慮青少年讀者的閱讀需求和閱讀習慣，開本、插圖等都是特別定制。
插圖：全套系配以131幅清新悅目的插圖，讓經典名著摘下“嚴肅面具”，從家長讓孩子讀經典，變為孩子自己想讀經典！
開本：考慮到孩子的閱讀習慣，選用大32開，既有較為寬廣的閱讀視野，又方便攜帶。
用紙：特別定制輕型書紙，一本書重量約為 克，閱讀無負擔。還專門讓紙廠調整了紙張絲路走向，這樣成書不用使勁按壓也能自然展開，閱讀體驗更佳。
主編寄語：
金波（著名兒童文學作家，國際安徒生獎提名作家）
閱讀是孩子汲取精神養分的重要途徑，能幫助孩子打造堅實寬廣的精神世界。諾貝爾文學獎獲獎大師的經典作品為孩子構建了一座浩瀚的文學殿堂，相信這套作品能帶領孩子走近大師光輝，成為孩子優質閱讀的啟蒙書！
專家推薦：
茨威格（奧地利著名作家、小說家、傳記作家）
詩歌、音樂、科學的三位一體與法、德、意文化三位一體的交融在羅曼·羅蘭身上得到了完美的體現。他是時代精神的代言人、世界的良心。
張國龍（著名兒童文學作家，北京師范大學人文學院副教授）
我親近經典文學名著，*早應追溯到小學三年級，那個時候接觸的經典文學作品奠定了我人生的人文底色，以及人生價值觀的趨向。沒有閱讀，就沒有今天的我。諾貝爾文學獎獲獎作家們的作品，無疑是孩子們啟蒙閱讀時期的*選擇，愿每個孩子都能遇見更好的自己。
譚旭東（北師大兒童文學博士，魯迅文學獎得主）
每一代譯者的文化背景不一樣，對經典作品的解讀也不一樣。當下我們的孩子，需要的正是這樣的新經典。小當當的這套諾獎系是真正適合孩子閱讀的經典文學，非常適合豐富和充實家庭書架。
張貴勇（新閱讀研究所客座研究員、知名閱讀推廣人）
文學的力量無可替代。而閱讀文學，就像爬山就爬*的山一樣，要取法乎上，從經典讀起，從大師作品讀取，這樣孩子便有機會與大師結成相互砥礪的摯友，并在偉大的故事中成為視野開闊、內心強大的巨人。
目 錄
第一卷 貝多芬傳/001
貝多芬的成長/003
貝多芬遺囑/040
貝多芬書信選/044
第二卷 米開朗琪羅傳/055
上編：戰斗/057
下編：舍棄/084
第三卷 托爾斯泰傳/107
大師的光輝/109
托爾斯泰遺著論/146
亞洲對托爾斯泰的回響/149
前言：
走進閱讀殿堂，走近大師光輝
文◎金波
閱讀是孩子汲取精神養分的重要途徑。孩子們在閱讀中采擷屬于自己的精神云朵，找到自己渴望的人生暖意。而優質的閱讀，更能幫助孩子打造堅實、寬廣、崇高、美好的精神世界，提高孩子的生命質量。所以，建立優質的個人閱讀史，對孩子來說尤為重要。
如果說，牙牙學語時，母親講述的故事（親子閱讀）是每個孩子建立個人閱讀史的第一步，那么，學生時代的自主閱讀，就是孩子建立個人閱讀史的第二步。它是自發自覺的，是以個人自身感到了對閱讀的渴望為前提的。我們用雙眼看到的文字，用雙手觸摸過的紙張，有足夠的力量變成一個無限大的世界，這個世界既是微觀的又是宏觀的，既能折射出個人內心的光芒，又能展現世界的無垠寬廣。
因此，在個人閱讀史建立的第二個階段，“讀什么”變得尤為重要。
很多家長會根據自己的人生閱歷、鑒賞水平、審美趣味給孩子挑選作品；學校老師也會根據新課標要求，給孩子們推薦讀物。可是，孩子們真實的想法、需求和興趣點是什么？多年以來，我專注于兒童文學創作，通過文字與孩子們零距離接觸，發現孩子們更愿意閱讀有趣的、易讀的文學作品。他們會根據自己的年齡特征、心理特征和審美趣味，建立一種屬于自己的閱讀心理秩序，而在這種閱讀心理秩序建立的過程中，有趣易讀的經典文學必不可少。
小當當經典悅讀館策劃的這套諾貝爾文學獎大師經典悅讀系列，就是以有趣、易讀為前提，為自主閱讀期的孩子提供了一個開闊、開放的閱讀方向。
諾貝爾文學獎是目前世界上公認的具有最高榮譽的文學類獎項，自設立以來，誕生了百余位偉大的作家，他們為人類精神文明構建了一座輝煌的文學殿堂。這套諾獎書系旨在帶領孩子們在個人閱讀史建立的第二階段，走進這座文學殿堂，在自己心中樹立起一個精神標桿，進而構建個人獨立自主的文學、美學乃至精神世界。
這套書邀請了諾貝爾文學研究專家為孩子們挑選篇目，精選了包括《尼爾斯騎鵝旅行記》《青鳥》《老人與海》等經典作品，這些作品在浩瀚的人類文明長河中也僅是數點星光。為了讓孩子們易于讀懂諾獎大師經典，編者還邀請了優秀的中小學語文教師和新銳兒童文學作家對作品進行改寫。改寫過程中，作者們保留了完整的故事情節和經典的故事場景，使作品更適合孩子的閱讀喜好和認知水平。今天的閱讀，就是把初讀這些經典的感受，留存在童年的記憶中，為以后精讀原作、深入鉆研作準備。
我相信這套諾貝爾文學獎大師經典悅讀系列，能讓孩子感知外界、喚醒自我，促成個人價值觀、創造力的形成。愿這套書能受到廣大讀者的喜愛，愿每個愛閱讀的孩子都擁有豐饒的內心，擁有寬廣、富足的精神世界。
