舒克貝塔和海盜之間的斗爭越來越激烈了。兇狠殘暴的海盜帶領(lǐng)自己的嘍啰，駕駛殲擊機(jī)進(jìn)攻機(jī)場；舒克和貝塔從皮皮魯那里得到了最新型的戰(zhàn)斗機(jī)……
一場接一場的惡戰(zhàn)，究竟誰能擊敗對手，取得最終的勝利？
開飛機(jī)的舒克，開坦克的貝塔。不變的是精彩的故事，改變的是精細(xì)的內(nèi)容和精致的外觀。
故事的精彩是必需，閱讀的收獲不可少
★經(jīng)典的故事內(nèi)容，用小冊分裝的形式，每天一本，簡單閱讀輕松消化，讓孩子在從圖到文的過渡階段更加自如。
★簡潔易懂的語言，豐富卻不冗雜的圖片，把孩子的注意力從圖片向文字轉(zhuǎn)移，在用圖片吸引注意力的同時，不影響對文字的興趣。
★每一節(jié)故事后附帶小游戲，讀完故事再動腦，收獲到的除了閱讀的快樂，還有發(fā)散的思維和點滴知識。
一只開飛機(jī)的老鼠，一只開坦克的老鼠，一個不受老師歡迎的小學(xué)生，外加兩只大花貓，這樣一個“混搭”的組合居然擦出了友誼的火花：
★當(dāng)大花貓擒住舒克和貝塔，當(dāng)舒克和貝塔陷入危難，皮皮魯永遠(yuǎn)是他們*堅強(qiáng)的后援。
★當(dāng)舒克和貝塔遭遇襲擊，小老鼠臭球二話不說就帶領(lǐng)飛行隊火速支援。
★當(dāng)皮皮魯這樣一個“大家伙”陷入危機(jī)，舒克和貝塔縱然是“小東西”，也會奮不顧身地沖到他身邊。
第
舒克和貝塔教會孩子的那些事兒
★寬容：面對一直跟自己作對的老鼠海盜，舒克和貝塔選擇將他留在具備生存條件的小島，而不是報復(fù)。
★敢想敢做：修建飛機(jī)場、經(jīng)營航空公司、辦報紙、當(dāng)作家……在舒克和貝塔的字典里，沒有不可能。
★正直：不偏袒老鼠家族對付人類，也不幫助人類消滅老鼠，始終只做正確的事情。
★永不止步：辦報紙，當(dāng)作家；開飛機(jī)，上太空。舒克和貝塔從不滿足于眼前的成績，永遠(yuǎn)相信明天更精彩。
第五節(jié) 繳獲殲擊機(jī)
海盜的機(jī)群敗退了。兩架被他們遺棄的殲擊機(jī)孤零零地掛在吸鐵石上，里面還有兩個飛行員。
“我是舒克，請回答！”舒克沖敵方的飛行員俘虜喊話。
“你準(zhǔn)備怎么處置我們？”飛行員答話了。
“放你們走，要你們的飛機(jī)。”舒克說。
“……”對方顯然不信。
“我現(xiàn)在就駕駛直升機(jī)把你們的飛機(jī)吊到地面上，請你們配合。”舒克說完把話筒交給貝塔，“你指揮。”
舒克駕駛直升機(jī)升到空中，懸停在一架殲擊機(jī)上空。臭球打開艙門，扔下繩索。
幾名機(jī)場工作人員已爬上吸鐵石塔，把繩索捆在殲擊機(jī)上。
“上升！”貝塔在塔臺指揮。
舒克心里對能不能把殲擊機(jī)吊到空中沒底，他使勁兒拉操縱桿，直升機(jī)紋絲不動。
舒克從駕駛艙探出頭往下看，殲擊機(jī)是頭朝上粘在吸鐵石上的。
“有辦法了！”舒克拿起話筒。
“海盜的部下，我是舒克，請回答！
“我是海盜的部下，請講！”盡管海盜的部下不喜歡這個稱呼，可也顧不上更正了。
“打開你的發(fā)動機(jī)！”舒克下令。
“干什么？”海盜的部下覺得這命令莫名其妙，粘在吸鐵石上的飛機(jī)啟動發(fā)動機(jī)干什么？
“讓你開你就開！”舒克沒時間向他解釋。
殲擊機(jī)的發(fā)動機(jī)啟動了，噴氣管向地面噴射出強(qiáng)大的氣流。臭球明白了，原來舒克是讓殲擊機(jī)也一起往上使勁。
直升機(jī)把殲擊機(jī)和磁鐵一起吊到空中。地勤人員揮舞著紅旗指揮直升機(jī)在草坪上著陸。
殲擊機(jī)和磁鐵先著陸了。地勤人員解開繩索。殲擊機(jī)座艙里的飛行員被押離飛機(jī)。
舒克來到殲擊機(jī)旁，他鉆進(jìn)座艙。
殲擊機(jī)的座艙設(shè)備與直升機(jī)和客機(jī)大同小異。舒克知道殲擊機(jī)速度快，駕駛難度高，但他也知道海盜一會兒還會來襲擊機(jī)場，他想駕駛殲擊機(jī)同海盜打空戰(zhàn)。
“去把俘虜叫來。”舒克吩咐。兩名飛行員俘虜來了。
“說說這飛機(jī)的性能。”舒克說。“……”俘虜不開口。
“說了就放你們走。”舒克說。
兩名俘虜對看了一眼。
“說話算數(shù)。”臭球在一旁幫腔。
一名俘虜開口了，他把飛行速度、高度、航程、轉(zhuǎn)彎半徑等飛行數(shù)據(jù)告訴了舒克。
“等我平安著陸，就放你們走。”舒克關(guān)上座艙蓋兒，他要試飛。
“我是貝塔！我是貝塔！請回答。”舒克的耳機(jī)里傳出貝塔的聲音。
“我是舒克，請求試飛。”
“太危險了，你還不了解這飛機(jī)的性能。”
“我問過了。”
“不行！”貝塔堅決不同意。
“一會兒海盜還會來，咱們不能老是被動挨打呀！”舒克急了。
