玩，才是ZUI好的教育。——龍應臺
玩，能解放孩子的天性，激發孩子的好奇心，喚醒孩子無窮的潛力，讓孩子對世界保有感知美好的能力和不斷探索的自信和勇氣。
通過和孩子玩這件小事，完成教育孩子這件大事。
這本書傳遞出的育兒小秘訣：
·陪伴，是ZUI好的教養方式
陪伴的ZUI終目的，不過是為了喚醒孩子自身的潛力。對父母而言，ZUI重要的不是孩子取得怎樣的成就，而是他深知所愛、勇于嘗試、堅持思考，并能從中得到快樂。
·玩耍，是ZUI好的教育捷徑
相比做學霸，更盼望孩子先懂得玩耍。因為那是活生生的世界，不僅是書本里的平面道理，也是他活色生香的未來。
·成長，是ZUI好的家庭禮物
今天，父母拉著孩子的小手去看世界，是為了有一天可以站在孩子身后，放心地看他背上行囊，自己去遠方，邂逅生命之美。
幼小銜接 √
習慣養成 √
情緒管理 √
親子溝通 √
二寶關系 √
……
一切育兒難題，我們玩著解決！
★親子暢銷書作家葉萱真誠分享，如何通過和孩子玩這件小事，完成教育孩子這件大事。
★20家權威親子公眾號鼎力推薦，讓你輕松育兒，從容做父母！
★我陪你走過這一程，是為了放手讓你坦然走過這一生。
★龍應臺都提倡的養育觀點：玩，才是ZUI好的教育！幼小銜接、主動學習、親子溝通、情緒管理等父母重點關注的育兒難題，我們玩著解決！
★陪伴的最終目的，不過是為了喚醒孩子自身的潛力。
葉萱老師是一位好作家，更是一位好媽媽。書里不僅有滿滿的育兒干貨，還有那些她和孩子之間有愛的小故事，讓我覺得讀起來一點兒都不枯燥，愿意一讀再讀。
——摯心
我家大寶出生沒多久我就看了葉老師的親子故事集《愿你被這世界溫柔相待》，被里面的文字深深打動，而這本書更是如此。不管是生活中的問題還是教育孩子的問題，看了這本書，一定能讓你趕走負能量，笑著面對一切。
——兩棵綠蘿
孩子剛剛進入小學，競爭很激烈，身為母親我內心非常焦慮。但看了葉大書里的文章后，我開始放平自己的心態，學會相信孩子并幫助孩子找到自身的潛力。
——辰辰媽
因為信任，所以更加愛
現在說起來，這是個有點久遠的故事了。
2012年秋天，兩歲半的咚姑娘開始上幼兒園。
DIYI個“六一”兒童節到來的時候，咚姑娘剛滿三歲。那年，幼兒園舉行了慶“六一”親子運動會。DIYI個項目是每個班的小朋友的入場式，隨后小小班的小朋友一起表演一個集體舞。
我很期待。
因為那是咚姑娘DIYI次在大庭廣眾下表演，雖然站在人群中間，但也是這個羞澀的姑娘很了不起的進步。
但是那天我沒看到這個驚喜。
因為就在開幕式開始前幾分鐘，咚姑娘突然站在等待上場的隊伍中號啕大哭，死活拒絕上場，反復喊：“我不要上去！”
那一刻，眾目睽睽。
幼兒園不大，每個年級一個班，又是蒙氏幼兒園，人數也不多，于是整個幼兒園差不多六十位家長都好奇地看過來，我一瞬間蒙了。
我突然有點著急，我的DIYI反應是：別人都行，你怎么就不行？！
或許就是那么一秒，責備的話幾乎就要出口，但多幸運啊——ZUI后一秒鐘，我想起我的好朋友，也是幼兒園園長的寶華對我說過，咚咚這樣的孩子，是典型的“場依戀型”孩子，她看上去膽小羞澀，但也是一種謹慎，在她沒有感到對“環境場”的絕對熟悉和控制前，是不愿意表達自己的……
也就是那一秒鐘，我在所有人的注視里，抱著我的咚姑娘，讓自己幾乎要生硬起來的語氣盡量軟下去，問她：“真的不要上場演節目給媽媽看嗎？媽媽真的很期待，期待很久了。”
咚姑娘含淚搖搖頭。
我吁口氣，說：“好。”
我說：“咚咚，是這樣的。‘六一’節，媽媽送你禮物，也特別希望你能送媽媽一件禮物。所以媽媽想看看你跳舞。可是你今年不想跳……那么，明年的這個時候，你能上臺演節目，作為送給媽媽的禮物嗎？”
咚咚想了想，摟著我的脖子，點點頭。
我說：“好，那么，咱們現在去臺下，看小朋友跳舞。”
她也好像松了口氣，縮進我懷里。
就這樣，那個“六一”，我們就在臺下，看著別人表演。略有點遺憾，但，還好。
然后，轉眼，又到了一年“六一”。
你知道嗎，這一年，咚姑娘真的做到了她一年前的承諾——她生病在家休假三天，中斷排練，但這并沒有影響她如期站在隊伍里，跟小朋友們一起，歡天喜地跳了一曲《踏浪》。
她跳舞的時候，那么多家長都站在DIYI一排拍照，我也是。所以，嘈雜的擁擠里，沒有人看見，我的眼淚嘩嘩地掉下來——我在心里對自己說：看，我的咚咚真的做到了！咚咚，你真的送了媽媽一個特別棒的“六一”節禮物，你說到做到，你真是我的驕傲！
雖然你不是領舞，雖然你動作偶有遺忘，但媽媽真的特別特別欣慰，你敢于走到人群中間。
后來，我的咚姑娘眨眼到了五歲。
快要五歲的咚姑娘有個不太好的習慣，就是睡覺前喜歡吃幾口大拇指。
這里且不討論關于安撫奶嘴或者別的什么，因為我寫這件事，想說的是咚姑娘的守信。
生日前幾天，就在她開始期待生日禮物的時候，我問她：“五歲，想要怎樣的禮物？”
她說出自己的期待，臉上有興奮的光芒。
我說：“多好呀，咚咚長大了……不過，長大的標志，或許還有別的什么，比如，長大的孩子，是不再吃手指頭的。”
她猶豫著看看我，沒說話。
我看著她的眼睛，很認真地問她：“咚咚，長大了，是不是可以不吃手指頭了？如果你可以做到，我一定送你一份大大的生日禮物，作為慶祝！”
她認真想了想，ZUI終還是點點頭。
我確認一下：“咚咚，你知道的，媽媽答應你的所有事情都能做到，對不對？所以，你答應我的事情，也一定能做到，是不是？”
她想了想，終于還是很努力地點一下頭：“好！”
那是她五周歲生日的前五天——從那天起，咚姑娘再也沒有吃過手指頭。
再后來，這個小女孩上學了。
她熱愛自己的學校、同學、老師，會獨立完成作業，會給自己檢查，會提醒媽媽要在哪里簽字，出了錯誤會自己仿照練習……總之，她就是我曾經幻想她成為的那個一年級小學生的樣子。
但她也仍然存在很大的漏洞，比如，她很粗心。
她能睜著眼把5只梨數成4只，也能壓根沒發現語文卷子中間漏做兩道題。
我們一起分析錯誤的原因，她有點不好意思，我看得出她已經意識到哪里錯了，便沒有多說。
直到幾天后，她告訴我：“我有的時候，會把加減號看錯，或者做題太快，就把題目漏掉了。”
也是從這時起，“認真審題”才成為我們之間常常提及的關鍵詞。
然后，就到了期末考試。
考前班主任從QQ群里囑咐家長們：考完試先不要著急問孩子們考得好不好，我們的孩子都很認真，這學期都很努力，不要增加孩子們的壓力。
我們一考完就忙著玩，也沒顧得上問關于考試的事，反倒是過了幾天才想起來問：“咚咚，寫完卷子后你檢查了嗎？”
小姑娘想一想，點點頭：“我還檢查出了一個錯誤，改掉了。”
我開心壞了，抓緊擁抱了我的小姑娘，“吧唧”在她的臉蛋上狠狠親一口！
然而更開心的，是在此后幾年的求學生涯中，盡管平日里仍然避免不了時常的粗心，但逢考試留出充足時間檢查的習慣也在漸漸養成，檢查時堅持給題干中的重點信息畫圈圈、堅持重新計算拿不準的題目之類的小技巧也在漸漸掌握……
所以，這真的是個靠譜的好姑娘啊！她答應我的事情，都在努力做到！
當然，對一個七八歲的小女孩來說，所有那些“做到”或“做不到”總要有些反復才正常。
比如：二年級DIYI學期的期末考試，咚姑娘終于又落了一道數學題，還在語文卷子的“看圖寫話”部分寫錯了一個拼音。
回家后，小姑娘很沮喪：“媽媽，我真的檢查了，但是我沒檢查出來。”
沒等我說話，她又煥發了滿臉的光彩：“我們平時練習的時候，‘看圖寫話’寫錯了拼音是不扣分的！我們老師只是圈出來提醒我們，都不扣分的。”
我友情提醒：“但是，咚咚，給期末考試閱卷的是高年級老師，不是你們班主任。”
小姑娘突然憤怒了：“媽媽，你就不能祈禱老師看不見我寫錯的地方嗎？！”
我愣一下，很認真地告訴她：“咚咚，媽媽說過你不用非得考滿分，畢竟犯錯誤是難免的，你只要不重復犯錯誤就好了。所以，這次錯了也沒有什么關系。但你不能自欺欺人，如果每次都靠運氣，總有一天會吃虧，因為運氣不掌握在自己手中，它是靠不住的。人能依靠的，只有自己。”
小女孩哭著回了自己的房間，我看看她關上的門，沒多說話。
但是不過一小時，她從屋里走出來，又和弟弟鬧成一團的時候，我看她的表情就知道，她已經想通了個中關鍵，變得一切如常。所以晚飯聊天時，我們旁敲側擊感慨了姐姐在新學期又漲了更多知識、取得了新的進步，尤其是不小心犯過錯誤卻能正確看待錯誤，以后盡量避免重復犯錯……真是一個很棒的姐姐哇！
說這話時，咚姐是一貫淡定的表情，路人叮報以熱烈的掌聲。（所以我家弟弟真是一個較為有天賦的神助攻啊！）
不管怎么說，我其實很感激這一次犯錯——是時候來一點力度適宜的“挫折教育”了！而碰巧中間又加入對認真與運氣的辯證思考，更是意料之外的收獲。
果然，隨后的新學期里，咚姑娘又拿到許多次滿分。有時也有錯誤，但我們一起分析錯題的夜晚，也有更多寶貴的收獲。
這就是一個平凡普通的小姑娘，與“信守承諾”四個字越戰越勇的故事。
當然，以后，她仍然難免粗心，可問題是——我們自己，就永不粗心嗎？
我想，ZUI值得欣慰的，是她學會了如何才叫“認真審題”，還學會了認真檢查，又在慢慢端正自己對“嚴謹”二字的態度，這已經是ZUI大的收獲。
因為，積累有效的學習經驗與尋找科學學習方法的過程，遠比成績本身來得重要。
是的，她答應我的事情都在盡力做到。
所以，我答應她的事情，也一定要做到。
我曾經對叮叮和咚咚說過：“信任，是不能輕易打破的，因為要重建，太難。”
親情亦有“塔西佗陷阱”，我們不要墜入此間。
生活瑣碎，沒有人真的可以成為永不發火、永遠包容的圣母，我也不提倡這樣逼迫自己。但，謝謝我的女兒，讓我相信退一步海闊天空的意義。
在霧霾的日子里，每一縷陽光的出處，在你心。
