《媽媽，我也行》
穿什么、吃什么……在小松鼠柯爾克的生活中，一切大事小情都要媽媽來(lái)決定，這可真是愁壞了松鼠媽媽。這天，柯爾克睡醒后像往常一樣大聲喊媽媽，可媽媽卻沒(méi)有回答。天哪，媽媽生病了！怎么辦？柯爾克急壞了……
寫給爸爸、媽媽的話：心理學(xué)家認(rèn)為，依賴型人格形成于人的童年期。如果家長(zhǎng)對(duì)孩子的事情總是大包大攬、過(guò)度呵護(hù)，孩子就會(huì)養(yǎng)成依賴父母、缺乏責(zé)任心的不良性格。“讓孩子學(xué)會(huì)自己做主”不能只是一句空話。從現(xiàn)在開始，給孩子一個(gè)自由發(fā)展的空間，放手讓孩子自己去經(jīng)歷和體驗(yàn)人生，還為時(shí)不晚。要知道，孩子的成長(zhǎng)誰(shuí)也代替不了，未來(lái)的路必須靠他自己走出來(lái)。
涵蓋了孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中可能遇到的各種性格問(wèn)題，包括膽小、自負(fù)、自卑、依賴性強(qiáng)、沒(méi)有自主性和不能面對(duì)失敗。
針對(duì)孩子身上可能出現(xiàn)的普遍性問(wèn)題，為家長(zhǎng)提供了培養(yǎng)、教育孩子的建議，讓孩子在家長(zhǎng)的幫助下產(chǎn)生更有效的變化。
每個(gè)故事都有不同的主人公，可愛(ài)的小動(dòng)物形象更能吸引孩子的閱讀興趣，符合孩子認(rèn)知特點(diǎn)，培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣。
插畫色彩鮮艷，充滿童趣，能很好地吸引孩子的注意力。
作為一名童書編輯和一個(gè)5歲男孩的媽媽，我和很多家長(zhǎng)一樣，在養(yǎng)育孩子的過(guò)程中遇到過(guò)各種煩惱與挫折。孩子膽小怕事，小時(shí)候連街邊的卡通搖擺機(jī)也不敢坐；總是很不自信，在幼兒園不愿表現(xiàn)自己；依賴性太強(qiáng)，什么都要媽媽伸手幫忙；內(nèi)心太過(guò)脆弱，一點(diǎn)小失敗都無(wú)法接受……到底是哪里出了差錯(cuò)？是孩子自身性格問(wèn)題還是我們家長(zhǎng)教育不當(dāng)？
機(jī)緣巧合之下，我有幸接觸到了《培養(yǎng)孩子強(qiáng)大內(nèi)心》這套書，看過(guò)稿子之后忽然有種茅塞頓開的感覺(jué)。身為鴨子卻不敢下河游泳的小鴨子嘎嘎；衣來(lái)伸手、飯來(lái)張口的小松鼠柯爾克；自信滿滿卻輸了比賽的小馬布瓦；在家被爺爺奶奶寵壞了、在外卻屢遭挫折的小青蛙斐格；沒(méi)有毅力、缺少恒心，遇事總是哭哭啼啼的小海龜安迪；被人嘲笑喪失信心的小河貍艾塔……這些發(fā)生在可愛(ài)小動(dòng)物身上的故事，不正是我家兒子各種問(wèn)題的真實(shí)寫照嗎？
更令我感到驚喜的是，這套書中的故事并不只是針對(duì)孩子的問(wèn)題，還關(guān)注了家長(zhǎng)的教育方式。雞媽媽對(duì)小鴨子嘎嘎的幫助；松鼠媽媽對(duì)小松鼠柯爾克不放心的態(tài)度；小馬布瓦爸爸、媽媽對(duì)孩子的過(guò)分期待；小青蛙斐格爺爺、奶奶對(duì)孫子的溺愛(ài)；海龜姐姐對(duì)安迪親切的關(guān)懷；艾塔爸爸對(duì)他的信任與鼓勵(lì)……總之，無(wú)論是孩子還是家長(zhǎng)，在讀過(guò)這套書之后，都會(huì)有很大的收獲。教育，從來(lái)不是家長(zhǎng)一方的責(zé)任；成長(zhǎng)，也不單是孩子自己的事。孩子的內(nèi)心要強(qiáng)大起來(lái)，不僅需要他們自己去努力，更需要家長(zhǎng)改進(jìn)教育方式。
